同学们好！
初中语文第二册
走一步，再走一步
莫顿．亨特
教 学 目 标
掌 握 重 点 词 语 “ 啜 泣. 小 心 翼 翼.伸. 探. 踩”
精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化
了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法
培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质
重点：
难点：
理解“我”爬悬崖时的心理变化。
学习写作方法，培养心理 素质。
青 松
大 雪 压 青 松
青 松 挺 且 直
要 知 松 高 洁
待 到 雪 化 时
陈
毅

大雪纷飞，冰天雪地，青松不畏严寒，生机勃勃，
傲然挺立。

我们青少年要学习青松坚强不屈的精神，遇到困难，
要树立信心，去克服困难取得成功。
走一步，再走一步
莫顿．亨特
听课文录音思考完成下列问题：
1。课文写了一件什么事？

2，标明每个自然段的序号。

3。用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。

4。课文哪一段写悬崖？

讨 论
1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，
这几个动词突出了“我”的什么心理？
3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上
有什么不同？
2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？
4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写
还是略写？能否略去不写杰利？为什么？
5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指
的是什么?）
爬悬崖
毫无信心
萌发信心
信心大增
走 一 步
再走一步
（详）
（略）
（记事）
启示：
（说理）
启示：
1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。
2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步
会积累成大成功。
详略得当、以事寓理、以小见大。
写作特点：
反馈练习：
1.课文主要[写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第
一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）
的心理。
跟小伙伴们爬悬崖
伸、探、踩
小心翼翼
2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（ ），第
二次是（ ）。
恐惧、伤心
惊喜、委屈、感动、余悸、成就感
3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是
（ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是
觉得自己有一种巨大的（ ）。
亳无信心
萌发信心
信心大增
成就感
4.我永远忘不了的经验指的是：
要着眼于最初的小小一步，
走了这一步后再走下一步，
直到抵达我要到的地方为止。