宿迁市2013-2014学年下学期期中考试
九年级语文试题
卷面满分： 120分 时间：120分钟
第一部分：基础知识（26分）
一、积累与运用（26分）
1．给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
rú( ) 雅 绯（ ）闻 静mì( ) 沉淀 （ ）
2. 下列句中加点的成语，运用正确的一项是（ ）（2分）
A. 创建卫生城市是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。
B．这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。
C．整洁优美、健康和谐的校园环境可以影响人的心理、价值观念和行为习惯，在潜移默化中实现教育的目的。
D.在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，络绎不绝，因此对当今的广大青少年进行“孝道”的教育是非常必要的
3. 下面语段有两处语病，请修改。（4分）
青少年学生是祖国的未来、民族的希望，[1]是否养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。文明其实很简单。只要我们从自我做起,从现在做起, 从小事做起,坚信“滴水汇成河,千河聚成海”,[2]我们就能够缔造文明的社会氛围，培养和谐的社会风气。
修改一：
修改二：
4. 默写古诗文。（9分）
①潮平两岸阔， 。 （王湾《次北固山下》）
②________ ，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》）
③安得广厦千万间， ，风雨不动安如山！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
④ ，思而不学则殆 。 (《论语》)
⑤ ，将登太行雪满山。 （李白《行路难》）
⑥ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患 死于安乐》）
⑦善学者尽其理， 。 《荀子 大略》
⑧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中将月亮人格化，以此寄托自己的离愁的名句是： ， 。
5.语文综合实践活动（7分）
目前，有关“二维码”问题引发同学们的探究兴趣。初三（8）班的同学准备就此话题制作一期校园专题报道，请你完成以下任务。
【材料一】 二维码是在一维条码的基础上扩展出来的，它使用黑白矩形图案表示二进制数据，被设备扫描后，可获取其中所包含的信息。二维码的信息容量更大，最多记录1850个大写字母、2710个数字或500多个汉字，是普通条码的几十倍。而且，除文字数字外，它还能存储图片、声音、指纹等信息。
【材料二】 二维码还有一维条码没有的“容错机制”——即使二维码被穿孔或是污损，甚至损毁面积高达50%，仍可恢复信息。二维码有三个定位点，这三个定位点提供读码机辨识。正是有了这些定位点，不管是从何种方向读取，它都可以被辨识。
【材料三】 中国消费者协会3月8日发布“3·15”消费警示,提醒消费者注意二维码背后暗藏安全风险，一些黑客和骗子印制假二维码覆盖原本由企业提供的二维码。这些假二维码所含的网址，最终将受害者引向恶意网站。如天津市民刘女士在扫描二维码参加团购时,由于二维码中含有手机病毒,导致手机被扣除了百元话费。另外由于实行实名制，火车票、飞机票等票面上印有记录乘客信息的二维码，而随手丢弃车票，很容易造成个人信息泄露很多人也为隐私担心。
材料一、二介绍了介绍了二维码的哪些优点，请简要概括。（3分）
②材料一画线的句子主要运用了 的说明方法，作用是 。（2分）
根据材料三，结合一、二则材料，你对公众安全使用二维码提出两条建议。（2分）

第二部分 阅读理解（34分）
二、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成6—9题（14分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。  ——郦道元《三峡》
【乙】元丰三年,余得罪迁高安。夏六月，过庐山，知其胜而不敢留。留二日，涉其山之阳，入栖贤谷。谷中多大石，岌嶪①相倚。水行石间，其声如雷霆，如千乘车行者，震掉②不能自持，虽三峡之险不过也。故其桥曰三峡。渡桥而东，依山循水，水平如白练，横触巨石，汇为大车轮，流转汹涌，穷水之变。院据其上流，右倚石壁，左俯流水，石壁之趾，僧堂在焉。狂峰怪石，翔舞于檐上。杉松竹箭，横生倒植，葱蒨③相纠。每大风雨至，堂中之人，疑将压焉。问之习庐山者，曰：“虽玆山之胜，栖贤盖以一二数矣。”
——苏辙《庐山栖贤寺新修僧堂记》
[注释]①岌嶪[yè]：危急的样子。②震掉：惊恐。③葱蒨[qiàn]：形容草木青翠茂盛。
6. 解释文中加点词的意思。(4分)
①虽乘奔御风不以疾也 （ ） ②良多趣味（ ）
③问之习庐山者（ ） ④涉其山之阳 （ ）
7. 下列加点词意思和用法相同的一组是（ ）（2分）
A. 或王命急宣 或以为死或以为亡 B. 其间千二百里 其如土石何
C. 知其胜而不敢留 呼尔而与之 D. 狂峰怪石，翔舞于檐上 其一犬坐于前
8. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
⑴自非亭午夜分，不见曦月。
⑵虽玆山之胜，栖贤盖以一二数矣。
9.【甲】【乙】两文在写水方面有什么异同，情感上的相同之处是什么？（4分）
三、阅读下面文字，完成10-12题。（8分）
浅阅读，是一个危险的信号
张贺
“浅阅读，是一个危险的信号。”近日，作家王蒙在上海图书馆“读万卷书，行万里路”论坛上谈到网络阅读时指出：“网络时代让我们的阅读发生了巨大的变化。当阅读变得过分轻松、方便时，我有一个担忧：浅层的浏览会不会从此代替专心致志、费点劲儿的思考，久而久之成为人们的一种习惯……如此一来，阅读会不会变为表层浏览、浅层思维，人们看似夸夸其谈、无所不知，事实上却缺乏深入的、系统的、一贯的思考。”
王蒙所指出的“浅阅读现象”的确已经成为一种潮流。互联网特别是微博的兴起，使以往碎片化的时间被充分利用起来，人们的阅读变成了快餐式、跳跃式、碎片式。往往前一个热点话题刚刚兴起，就被接踵而至的新话题所取代，网民的兴趣点在页面之间来回跳跃，思维不再连贯，思考不再深入，在追新逐异中使思想应有的“深入、深刻、深度”成为牺牲品。有人因此调侃，网络使“知识分子”变成了“知道分子”。
网络时代浅阅读的这种特点，很大程度上是由互联网的特性决定的。把绝大多数网页链接起来的不是逻辑关系，而是时间顺序和相关性原则。就以微博为例，在同一页面上出现的每条微博信息是以更新时间为序排列的，相互之间没有任何逻辑关系，从上到下的浏览方式强迫读者必须从一个话题跳到另一个话题。阅读140个字大概也就几秒钟，海量信息在使用户满足的同时也产生了迷失。也就是说，微博的阅读走向是完全不可控的，你不知道它会把你带往何方。
这种阅读方式与传统的图书阅读有本质区别，后者有一个完整的体系，章节之间靠平行、递进等逻辑关系排列。读书尤其是读比较艰深的作品，需要读者投入全部注意力，一遍不懂，还可以回过头去重看。而网络阅读的跳跃性使看似非常简单的重看变得困难重重——因为不断有新的东西在吸引你的眼球。
打个不太恰当的比方，网络阅读如同在一块木板上到处敲击，蜻蜓点水、浅尝辄止；而传统的读书如同在木板的一处钻孔，务求深透。
因此，对今天的读者来说，对互联网的利弊要有一个清醒的认识，既要充分利用其快速、便捷、互动的优点，也要警惕其泛滥、浅薄。不能把浅阅读当成阅读的主流，忽视甚至放弃传统阅读。在阅读这件事上，保守一点儿没有坏处。
出版界对于浅阅读的潮流，不应一味迎合，而应在满足的同时有所引导。老实说，随着生活节奏的加快，人们拿出大块的时间投入阅读的确越来越难，社会的整体阅读趋势日益倾向于休闲娱乐，快餐读物、图片读物因此大行其道，而严肃作品销量每况愈下。在这样的时代潮流下，出版界如果完全回避读者的浅阅读倾向，显然难以生存。但一味迎合也绝非最佳选择。如果能在流行读物中增加思考的深度，提高其知识“含金量”，对读者和出版界而言，是双赢之举。只有这样，读者与出版界之间才能互相提升。这方面，我们不妨向国外出版界借鉴一二。比如，用神经学、认知心理学等最新成果反映人的成长的《社会动物》，研究人才培养规律的《异类》等国外社科作品，虽然是流行读物，但视角新颖，知识新鲜，深入浅出，有益有趣，一样登上畅销书榜。而国内类似的作品太少了。
有人曾说：“靠写段子，是成不了作家的。”同样，只有浅阅读的民族，不可能真正强大。
10.根据选文，谈谈什么是“浅阅读”。（2分）
11．文中划线句子运用哪种论证方法？有什么作用？（4分）
12. 针对当前“浅阅读”流行的现状，作者提出了怎样的建议？（2分）
四、阅读下面的文字，回答13—16题。（12分）
薄暮下的刀锋凸凹
①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。”
②我住一楼，很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。
③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说 ：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。
④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。” ⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。” ⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。
⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。 ⑧知道他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。” ⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊 ：“磨剪子来——戗菜刀——” ⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。 ⑾最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道：“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫“轻贱者往往品重，位卑者往往德高。” ⑿我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。 （摘自《读者》2013年第8 期，有删改）
13. 如果以“磨刀人”为中心梳理文章情节，请你根据所给的短语形式填空。（2分）
试刀锋 →   → 磨刀锋 →   → 拒商机
14. 第⑦段中画线语句写得非常传神，请加以赏析。（3分）
15. 文中的磨刀人具有怎样的品性，请结合文章分析。（3分）
16. 标题“薄暮中的刀锋”中“刀锋”的含义是什么？（2分）
17. “轻贱者往往品重，位卑者往往德高”，对下列文章中的小人物的品质理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 中年闰土生活窘迫穷苦，但还为“我”带来一包干青豆，体现小人物的善良。（鲁迅《故乡》）
B. 农民父亲拼命劳动，终于建起了有高高台阶的新屋，反映了小人物与命运抗争的不屈。（李森祥《台阶》）
C. 于勒沦落在船上以卖牡蛎为生，都不愿回国拖累哥哥，表现出小人物的自立自强。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
D. “如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难于离开我，就像现在我难于离开你。”表达了小人物简·爱对平等的执着追求。 （夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）

第三部分 写作（40 分）
五、写 作（40分）
18. 在成长的过程中，你也许会觉得某些珍贵的东西远离你，比如童真、友情，甚至幸福……你也许觉某些所渴望的东西还是离你那么远，比如快乐、成功、甚至自由……可俗话说，远在天边近在眼前。细细思量，原来美好的事物一直伴随你生活的每一天。
请以“离我并不远”为题，写一篇文章。
要求：①文章以记述为主，兼用多种表达方式；②内容具体充实，表达真情实感；
③ 600字左右。
第四部分 附加题（20分）
六、诗歌鉴赏（4分）
19.阅读下面一首小令，回答问题。（4分）
风流子
孙光宪
茅舍槿篱①溪曲，鸡犬自南自北。菰叶②长，水葓③开，门外春波涨绿。听织，声促轧轧鸣梭穿屋。
【注释】：①槿（jǐn）篱：密植槿树作为篱笆。②菰（gū）叶：多年生长的草本植物，嫩茎名茭白，可作蔬菜。③水葓（hóng）:即荭草。
①这首小令勾画了一副自然、朴实的水乡农舍风俗画：密植的篱笆，弯曲的小溪，________________,_____________,急促的织布穿梭声……动静结合，情景交融。（2分）
②“涨绿”两字用的极妙，试作简要分析。（2分）
七、名著阅读（16分）
20．下列对名著内容表述正确的一项是（ ）（3分）
A．汤姆和蓓姬在山洞里迷了路，随身带的食物又吃光了，仍找不到出洞的路。忽然，汤姆看见远处有烛光，在烛光中发现印第安•乔身影，他和蓓姬吓得转身就跑。
B．《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过三次车，每一次都是用自己省吃俭用，辛苦劳动赚来的钱买的。
C．“万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵……略施小计鬼神惊。”这首词赞颂的是《三国演义》中的诸葛亮。
D．《繁星》《春水》小诗中的母爱往往有双重内涵，一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。
21.填空题。（6分）
①爱斯梅拉达被囚在冰冷潮湿的地牢里。一天，牢房的铁门打开了，身穿黑僧衣的 （ ）秘密来到地牢，他跪在爱斯梅拉达的面前，向其表白。
②A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（5分）
A、B两段文字分别节选文章 和 ，他们出自于一部集子 。
这两段文字分别是两件事情的后续影响，那这两件事分别是 和 。
22.阅读下面语段，回答问题。(7分)
“您怎么对维克托那么大的火气？”冬妮亚问。
“那个男不男、女不女的公子哥儿，没有灵魂的家伙，我看到这种人，手就发痒。仗着他有钱，以为什么事都可以干，就横行霸道。他钱多又怎么样？呸！我才不买这个帐呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。这种人就得用拳头教训。”保尔愤愤地说。
冬妮亚后悔不该提起维克托的名字。看来，这个小伙子同那个娇生惯养的中学生是有旧仇的。于是，她就把话头转到可以平心静气地谈论的题目上，问起保尔的家庭和工作情况来。“您怎么不多念几年书呢？”冬妮亚问。
“学校把我撵出来了。”
“因为什么？”
保尔脸红了……接着，保尔把事情经过都告诉了冬妮亚。
①选段中的冬妮亚是保尔一生中三位重要女性之一，其余的两位是 ， 。（2分）
②此段文字节选自《钢铁是怎样炼成的》，是奥斯特洛夫斯在 状况下创作出来。 （1分）
③请结合原著解释两个问题：保尔和维克托有什么“旧仇”？保尔为什么被学校“撵出来了”？ （2分）
④选段中保尔的语言及其相关的情节主要表现他怎样的个性特点？并列举后文中也能表现这样性格特点的一个情节。 （2分）
语知答题纸
1．（4分，每个1分）
2．（2分）【 】
3. （4分）
修改一：
修改二：
4. 默写古诗文。（9分）
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧ ，
5．语文综合实践活动（7分）
（1）（3分）

（2）（2分）

（3）

6. （4分）(1)奔 ： (2)良 ： (3)习： (4)阳：
7.（2分）【 】
8.（2分）(1)
（2分）(2)
9.（4分）


10.（2分）