触摸春天
人教新课标四年级语文下册第五单元
教材简析
《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。
看谁读音最准确
盲童 小径 穿梭 流畅 引导
合拢 抓住 扑腾 张开 述说
飞翔 权利 瞬间 弧线 划过
花繁叶茂 多姿多彩 清香袅袅
磕磕绊绊 缤纷世界 极其准确
梭子
织 布 机
1.我们闭上眼睛，体验一下，你的眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不见色彩，盲人的眼睛看不见世界。

2.“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了。”可是安静却却看不见春天。
此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八
岁的人生划过一道极其优美的曲
线，述说着飞翔的概念。
体会带点词语的意思
.
.
弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
在这个春天的早晨，安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”自读自悟。
（1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
（2）蝴蝶在她的手指间朴腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到一个她完全没有体验过的地方。
（3）一瞬间，我深深地感动着。如果说安静在花香中穿梭是个奇迹，而当她极其准确地伸手拢住蝴蝶是个奇迹，那么，当她放飞蝴蝶的时候，这样的奇迹就令人感动了。谁也不会想到，但是想想却又是那么必然，安静这个八岁的盲童，是在用一个具有灵性的心灵，与春天对话，与世界对话啊！
（4）安静告诉我们一个道理：　
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界！
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我们生活得很精彩!
我们生活得很精彩!
我们生活得很精彩!
我们生活得很精彩
不屈服于命运的
张 海 迪
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
身体残疾但生命多彩的残疾运动员
作业：
读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动安静创造的奇迹，我想，我们一定有很多的话想说，或者你想对安静说点什么，或者你想对作者说点什么，或者你想对自己说点什么，或者你想对家人、朋友、同学说点什么，那么，就拿起笔，把你想说的写下来。