触摸春天
人教新课标小学语文四年级下册第五组
学习提示
1、安静靠什么捉住蝴蝶？你从哪些词句看出来的？
2、作者对安静捉住蝴蝶的感觉是什么？从哪句话看出来的？
3、从安静放飞蝴蝶的这一过程你感受到什么？说说你的理由。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
我静静地站在一旁，看着安
静。我仿佛看见了她多姿多彩的
内心世界，一瞬间，我深深地感
动着。
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品评人物,深化认识　　说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?
安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。

我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。
你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。
理解句子含义的方法：
1、联系上下文。
2、抓重点词语。
3、结合课文插图。
我们生活得很精彩
不屈服于命运的
张 海 迪
我们生活得很精彩
身体残疾但生命多彩的残疾运动员
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我们生活得很精彩!
拓展阅读，升华情感　　1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？　　2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。
世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。
海伦·凯勒
课下延伸1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。2.课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。