芝诺的圆
古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
虽有嘉肴
《礼记》
文学常识
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰(zhuàn)。
朗读课文品美韵 读准字音
嘉肴（ ） 自强（ ）

兑命（ ） 学学半（ ）
yáo
qiǎng
yuè
xiào
读准节奏
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。”
其/此之谓乎？
朗读课文品美韵
朗读课文品美韵 读出韵味
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；
虽有至道，弗学，不知其善也。
对偶
是故学然后知不足，
教然后知困。
知不足，然后能自反也；
知困， 然后能自强也。
（句式整齐，两两相对，读来朗朗上口。）
疏通文意释美句 积累词句
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至

道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足

，教然后知困。知不足，然后能自反也；知

困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《

兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
美味的菜
最好的道理
甘美
所以
不通，理解不了
反省自己
自我勉励
教
疏通文意释美句 参考译文
即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
疏通文意释美句 我会翻译
1、虽有至道，弗学，不知其善也。
2、知不足，然后能自反也；
3、知困，然后能自强也。
4、故曰：教学相长也。
5、《兑命》曰：“学学半。”
6、其此之谓乎？
疏通文意释美句 古今异义
虽有至道（古义： 今义： ）

不知其旨也（古义： 今义： ）

教然后知困（古义： 今义： ）

教学相长也（古义： 今义： ）
即使
虽然
甘美
意义
不通，理解不了
困难
促进
增长
疏通文意释美句 一词多义
学
学学半
音xiào，教
学学半
向别人学习
其
其此之谓乎
表推测，大概
不知其旨也
它的
梳理脉络悟美感 品味结构
文章论述了什么道理？怎样引出这个话题的？学习有什么作用？作者引用了哪部著作来论证这个道理？（用原句回答）
教
学
相长
实践
梳理脉络悟美感 我能背过
虽有 ，弗 ，不知 ；
虽有 ，弗 ，不知 。
是故学 ，教 。
知不足，然后 ；知困，然后
。故曰：“ ”。
《兑命》曰：“ ”。其 ？
比较阅读找美点 融会贯通
《虽有嘉肴》、《论语十二章》两篇文章有哪些异同点？
重温图片解悬疑 芝诺的圆
古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
作业布置
1、丰富文言知识积累卡，班级进行展示、评比
2、课文诵读比赛，看看谁背诵得最有节奏和韵味