《父亲的菜园》教学设计
一、教学目标
1.认识本
课8个生字。
2.默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。[来源:Z,xx,k.Com]
二、教学过程
1.教学时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，
要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里交流，并把小组里不能解决的问题记下来。
2.
父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?课文就这
个问题有
清楚的说明，父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点：(1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平
缓的坡地，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。(3)当菜园
长出了一片绿绿的豌豆的时候，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四处拾粪，伺候这块菜园。

3.从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，
教师做适当梳理。
(1)决定开荒。“父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’”(勤劳)
(2)开垦荒地。“每天
天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来
。”(勤劳、吃苦)
(3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)
(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十
足地说：‘当然能！’”(对土地的信赖) [来源:Z|xx|k.Com]
(5)豌豆肥
田。
“父亲说：‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)
(6)
拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱) [来源:学科网ZXXK]