秋 天 的 怀 念
史铁生
学习目标：
1、学习生字词，有感情的朗读课文。
2、了解作者及其作品。
3、学习作者刻画人物的方法，感受文中“我”的形象。
第一课时
史铁生
当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华
附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回
到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文
艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾
获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代表作品：《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》等。
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。
两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴

仿膳 豌豆 诀别 烂漫

翻来覆去 絮絮叨叨
读一读
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
shàn wān jué màn
fù xù xù dāo
带着问题听范读：
1、作者在秋天怀念的是谁？
2、为什么是怀念？
3、为什么会在秋天怀念？
【大声自由朗读课文】
并请你在文中标明每一自然段的序号
学习目标：
1、学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象。
2、理解“好好活儿”的含义。
第二课时
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴

仿膳 豌豆 诀别 烂漫

翻来覆去 絮絮叨叨
考一考
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
shàn wān jué màn
fù xù xù dāo
品味课文
1、文章是怎样写“我”的？
请找出表现“我”内心情感的句子或词语。
2、文章是怎样写母亲的？
哪些句子或词语特别让你感动，请说
出理由。
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
她又悄悄的出去了。
通过动作和神态描写表现母亲时时关注着、
呵护着儿子，突出了母亲那无私而深厚的爱。
3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……
动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动
4、 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，
我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的
神色。
这个句子通过语言、动作、神态的描写表现了
母亲不顾自己的病体，一心只想让儿子好好活下去
的心理，体现了母亲的无私与伟大。
2、课文最后一段问什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
1、课文几次写到秋天，“秋天的怀念”有什么含义？
合作探究
1、课文几次写到秋天，“秋天的怀念”有什么含义？
合作探究
2、课文最后一段问什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
课文详写在“秋风中正可得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
合作探究
重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。
合作探究
难点探究
文章多次提到“北海”和“菊花”，找出来并分析这两种事物有什么深刻含义？
广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩。在母亲心目中，那是
能唤起“我”希望的事物，所以她再三请求“我”去北海看花。
当“我”真正看到 “黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的情景 ，“我”也真正领悟到了生命的真谛—要好好儿活！
归纳总结：
练习
请用“夜静悄悄的，月光如水，我用手支着
枕头，怎么也睡不着……”为文章的首句，
写一篇反映家庭亲情的文章。
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。

---------《合欢树》
拓展阅读
我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。

------《有关庙的回忆》
拓展阅读
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
-------《我与地坛》
拓展阅读
阅读思考：
课文以看花为线索写了几件事？你从中感受到了什么？
阅读思考：
课文以看花为线索写了几件事？你从中感受到了什么？
文中多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是对生命的热爱
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
主旨
每课一言：
感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感
激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺
骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你
的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的
人，因为他教会了你独立；凡事感激，学会感
激，感激一切使你成长的人。