大自然的启示
教学目标：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学准备：
小黑板
教学课时：
2课时
第一课时
学习目标：
1、认识4个生字。
2、朗读课文，把握短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，激发探究大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
了解短文的主要内容，并从中受到启发。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、复习引入
1、联系引入，板书课题。
a、请学生说从课文《自然之道》之中明白的道理：做事要遵循自然的规律，不然就会事与愿违，好心办坏事。
b、导入课题，并板书课题：“打扫”森林
2、说一说你准备怎样学习这篇课文？
如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；等等。
二、课文学习
1、初读感知
A、自由朗读，注意生字生词，并把生字生词多读几遍。
B、教师出示生字词，检查学生学习情况。
C、抽学生读课文，继续检查学生对课文的掌握情况。
2、读读说说：默读课文，说说短文的主要内容。
“打扫”森林：从前，德国的一个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝败叶砍光除尽，结果破坏了大自然的生态平衡，好心办坏事，把森林渐渐毁了。
3、自主学习：自读短文，画出自己感受最深的语句，在句子旁批注自己的感受。
4、精读研讨，交流收获：全班交流感受最深的语句，教师适机点拨学生难理解的语句，引导交流从文中受到的启发。
点拨：
“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”弄清楚大自然是怎样联系的？
打扫森林后森林发生了怎样的变化？
怎样打扫森林的？砍灌木、除野草、清除枯枝败叶
灌木、野草、枯枝败叶有什么作用？
这些做法带来了什么后果？
“鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。”
害虫怎么逞凶的？“吃树叶，咬树根，钻树心”
小结：林务官破坏了生态平衡，好心办了坏事。
三、拓展：此时此刻，你最想对林务官说什么？
作业：搜集人类从动植物身上得到的启示，以及其发明创造。
板书设计：
“打扫”森林 森林毁了
砍灌木
除野草 鸟儿飞走，害虫逞凶
清除枯枝败叶　　
第二课时
学习目标：
1、认识4个生字。
2、朗读课文，把握短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，激发阅读仿生学科普读物。
教学重点：
了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、复习引入
1、请学生说说课文《蝙蝠和雷达》中，蝙蝠和雷达之间的联系。
2、导入课题，并板书课题：人类的老师
二、初读感知
1、自由朗读，注意生字生词，并把生字生词多读几遍。
2、教师出示生字词，检查学生学习情况。
3、抽学生读课文，继续检查学生对课文的掌握情况。
4、读读说说：默读课文，说说短文的主要内容。
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
三、自主学习
1、导入：人类的老师指的是谁呢？找出人类对它的评价：生物真是人类的好老师！
为什么这么说呢？科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
2、科学家在蜻蜓、鲸等动物身上得到了什么启示呢？又有什么样的发明呢？请学生带着这两个问题展开自学，可以相互讨论。
3、全班交流。
蜻蜓 翅膀末段的黑斑点 解决了飞机机翼因剧烈抖动而破碎的现象
鲸 流线型的身体 提高了轮船的航行速度
4、拓展：说说你所知道的人类从动植物身上得到启示的发明或创造。
A、学生说；
B、教师与学生交流自己所知道的：
*生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线，抗撕断裂降落伞与临时吊桥用的高强度缆索。
*船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。
*响尾蛇导弹等就是科学家模仿蛇的“热眼”功能和其舌上排列着一种似照相机装置的天然红外线感知能力的原理，研制开发出来的现代化武器。
*火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。
*科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。
*科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。
*白蚁不仅使用胶粘剂建筑它们的土堆，还可以通过头部的小管向敌人喷射胶粘剂。于是人们按照同样的原理制造了工作的武器—一块干胶炮弹。
*美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。
小结：人类从动物植物身上得到了这么多的启发，有了这么多的发明创造，为我们的生活带来了许许多多的方便，生物真是人类的好老师啊！让我们再来读一读课文吧。
作业：整理自己综合性学习的收获。
板书设计：
人类的老师
蜻蜓 翅膀末段的黑斑点 解决了飞机机翼因剧烈抖动而破碎的现象
鲸 流线型的身体 提高了轮船的航行速度