教学内容
1.古诗词三首
主备人
叶建忠
执教者


教学目标
1.认识生字。能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，用自己的话说说诗词的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

教学重难点
重点：品味诗句，指导背诵，积累语言，激发爱美的情感。难点：理解诗句句意

课前准备
收集与课文相关资料、多媒体课件

教学过程
个人使用批注

第一课时《独坐敬亭山》
　　一、导入：
　 祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
　　二、学习课文
　　（1）课件出示，全班齐读古诗正音。
　　（2）复习学古诗方法：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情
　　（3）解诗题，知作者。独：独自一人；独自一人坐着看敬亭山
　　（4）抓字眼，明诗意。
　　1.四人小组合作学习古诗
　　①读诗，找出不理解的词语。②结合上下诗句理解词语意思。③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
　　2.检查合作学习情况。①指名读。②汇报
　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在
　　③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）
　　④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感
　　相看两不厌，只有敬亭山。相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足
　　⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。
　　⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。
　　（5）多诵读，悟诗情
　　①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情
　　②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……
　　③自己带着感情读。④四人小组读古诗。⑤汇报：指名读、小组自选方式读　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二课时　《望洞庭》
一、导入：
1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。
二、学习古诗：
1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐读。
2.复习学习古诗方法。
3.解诗题，知作者。①望洞庭：望着洞庭山水。②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
4. 抓字眼，明诗意
（1）四人小组合作学习古诗。①读诗，找出不理解的词语。②结合上下诗句理解词语意思。③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。
（2）检查合作学习情况。①指名读。②汇报。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：和谐，这里指水色和月色融为一体；
秋月：点明时间——秋天；洞庭湖水色和秋天的月色融为一体；潭面：湖面；
③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望：远远地看；翠：苍翠；青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法；
④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。⑤指名复述：洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。
⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）
5．多诵读，悟诗情
①师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗）
②师：说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？（指名读）
第三课时《忆江南》
一、古诗导入：
背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。
二、初步理解词与诗的区别
1、自读“预习”。读后明白了什么？还有什么问题。
2、谁能找到诗与词的区别？
三、自读词，提出疑问。
四、细读《忆江南》理解词意
1、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？
2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。好：美好；旧曾：以前、过去；谙：熟悉胜：胜过、强过；忆：想念、想起
3、理解全首词的意思。如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！
五、总结升华
1、读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）
2、表达了诗人怎样的思想感情？（江南美景大自然）　　



教后反思：