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七年级下册《黔之驴》导学案
班级 姓名 座号
学习目标
1.知识目标:积累文言词汇,理解三个成语的含义。
2.技能目标:能说出文内容及本文的寓意。
3.情感目标:使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。
学习重点
积累文言词汇,理解寓意。
学习难点
体会作者生动细致的描写。
学法指导
朗读式,讨论式
【自主学习】
1、读一读,写一写(给生字词注音)
黔( ) 好事者( ) 蔽( ) 骇 ( )
遁( ) 噬 ( ) 狎( ) 踉 ( )
2、读一读,译一译(解释重点词)
①有好事者船载以入(船: ) ②至则无可用(则: )
③庞然大物 (庞然: ) ④稍出近之 (稍: )
⑤以为且噬己也 (且: ) ⑦益习其声 (益: )
⑥虎大骇,远遁(骇: )(遁: )
⑧益狎(狎: )⑨技止此耳(止: ) ⑩乃去(乃: )
一词多义:
①以为 A.虎见之,庞然大物也,以为神 ( ) B.以为且噬己也 ( )
②然 A.慭慭然 ,莫相知。 ( )
B.然往来视之,觉无异能者。( )
③之 A.黔之驴 ( ) B. 虎见之 ( )
3、读一读,理一理(整体感悟课文)
①本文的作者是 朝的文学家 。从这篇寓言中可知驴的技能
只有“ ”和“ ”,有该文演化的一个成语是 。
②顺结构,理线索:
( )驴——( )驴——( )驴——( )驴
( 惧)驴——( 识)驴——( 戏 )驴——( 吃 )驴
4、读一读,问一问。学习质疑:
【课堂探究】读一读,品一品
(1)开始,驴在老虎心目中是怎样的印象?(虎为什么对驴心生敬畏?)(用原文回答)
答:虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
(2)哪三个词勾画了虎既好奇,急于摸底,又害怕的心理?
答:避林间窥之,慭慭然,莫相知
(3)从哪些行动可以看出虎生性大胆又工于心计?
答: 。
蔽林间窥之,稍出近之,然往来视之,又近出前后,稍近益狎)等等知道老虎生性大胆和工于心计,因为它开始对驴根本不了解,还敢一步步地接近它,而且还敢试着挑逗它,觉得驴无异能,便去把它吃了,足以看出它生性大胆和工于心计
(4)从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠的句子是: 。
写出老虎干脆利落、志得意满的句子是: 。
虎知黔驴技穷而食之,痛快淋漓:“跳踉大阚”,从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠;“断其喉”“尽其肉”“乃去”,句式短促,节奏鲜明,写出干脆、利落、志得意满的情态。
【拓展深化】1、你对这则寓言中的虎和驴怎样评价?
答:虎: 。
驴: 。
明确:
★从老虎的角度给我们的启示是:不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。
★从老虎的角度给我们的启示是:我认为做事要谨慎 。
★从驴的角度谈给我们的启示是:我们应该掌握文化知识,有了真知识、真本领,才能使自己有立足之地。
★从驴的角度谈给我们的启示是:我认为应该谦虚。如果驴不在虎的面前叫、不“鸣”,那它也不会被老虎吃掉。
2、这则寓言的寓意是:告诉人们,要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。
3、读一读,论一论,有人认为,驴可以避免被老虎吃掉的命运,请你发表一下自己的看法。
答:驴子外表貌似强大而没有真本事,所以悲剧不可避免,但是驴子如果好好锻炼自己,变得比老虎强大,老虎就不会吃掉它,驴子的悲剧就可以避免。
【课堂检测】1、写出三个与课文相关的成语并解释。
①成语: ;解释: 。
②成语: ;解释: 。
③成语: ;解释: 。
2、翻译句子。(1)有好事者船载以入。译:
有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地
(2)稍出近之,憖憖然,莫相知。译:
老虎渐渐地走出来接近它,很小心谨慎,不了解它究竟有多大本领。
(3)益习其声,又近出前后,终不敢搏。译:
渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动;但老虎始终不敢和驴子搏击。
(4)稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。译:
慢慢地,老虎又靠近了驴子,态度更为随便,碰擦闯荡、冲撞冒犯它。
驴禁不住发怒,用蹄子踢老虎。
(5)虎因喜,计之曰:“技止此耳!”译:
学 习 反 馈 评 价
导学评价
思考设疑
课堂讨论
课堂发言
总评等级
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B
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D
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B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
自我评价等级
组长评价等级
老虎因此而欣喜,盘算此事。心想到:“驴子的本领只不过如此罢了!”