28 毛主席在花山　
学习目标：
1．通过自学，会读本课的词语：“碾子、簸箕、俺、吱吱扭扭、一筒、炊事员、沏茶、瓷碗、舀了、笤帚”，并会联系上下文理解生词的意思。
2．通过自读、品读、悟读，小组合作交流，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席关心热爱人民群众的高尚品质。（难点）
3．小组合作交流，领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。（重点）
学法指导：
在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，自学生字词。
小组合作学习，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。
知识链接：
花山──河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。１９４８年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议。会议于１９４９年３月５日至１３日胜利召开，讨论了中共工作重心，由农村转移到城市的问题，提出了党在胜利后的总任务。文章就讲了毛主席在花山村关心群众碾米、给碾米的群众送茶水和帮助群众推碾子三件事，表现了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的崇高思想品质。课前积累：
人物描写的几种方法：
1、通过人物的肖像写人。2、通过人物的语言写人。3、通过人物的行动写人。4、通过人物的心理写人。5、通过人物的活动环境写人。6、通过细节描写、侧面描写写人。
自主学习：
一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
二、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。


三、通过预习，我会用自己的话简练地概括文章的内容。


四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

合作探究：
1、通过预习，我知道了课文按照事情发展的顺序，讲述了毛主席在花山的三件事，我想用简练的语言来讲述一下。希望大家听后对我的回答进行评价或补充。
2、读完课文，我从中感受到了毛主席的伟大。我想抓住课文中令我感受深刻的一些语句，在小组内和组员来谈谈我的体会。之后，选出一位同学在班级汇报。
3、我还知道本文之所以能打动我们，是因为作者描写人物的方法很好，我想和大家交流一下。
小结：通过学习，我看到了毛主席热爱群众关心群众、和群众打成一片的革命情怀，还知道了描写人物时，应通过具体事例，抓住细节描写突出人物的特点。
拓展延伸：　
学了《毛主席在花山》，毛主席给你留下了什么样的印象？我还知道毛主席的一些故事，想和大家一起分享。
敬老尊贤应该应该
１９５９年６月２５日，毛泽东回故乡。六月的韶山，己是一片夏日风光。他特意邀请他读私塾时的老师毛禹珠先生一起用餐。当年师生，今非昔比。毛禹珠自感不胜荣幸。席间，毛泽东亲自为毛禹珠敬酒，毛禹珠十分感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑盈盈地回道：“敬老尊贤，应该应该。”
当堂检测：
1、填空：课文讲了１９４８年春夏之交，毛主席在花山做的三件事，分别是：
表现了毛主席（ ）、（ ）、（ ）的革命情怀。
2、把下列句子换种说法，意思不变
（1）我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面？

(2) 我们吃的、穿的，哪一样能离开老百姓的支持？

（3）这些道理你不是不明白。

3、毛主席热爱人民群众，平易近人，如果你是花山的一位农民，在与毛主席会面时，如何把你的心声倾吐，请写一写。