太原市2006—2007学年七年级第四次测评
语文试卷
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。
一、语言积累和运用(19分)
阅读消息《迎接4·23，让我们一起来读书》，完成1—5题。
本报综合消息 4月23日“世界读书日”到来之际，以“同享知识共建和谐”为主题的全民阅读活动，在全国各地展开。
读书、购书、评书、赠书……南北处处飘书香，神州人人有书读，各地全民读书活动已提前展开。重庆发出“阅读一刻”倡议，倡导全民读书，共建书香中国；乌鲁木齐市推出“全民读书月”、“沐浴书香，伴我成长”系列活动。
体味璀璨的文明积淀，感受文化的gèn古魅力。为优美的文采而雀跃，为贤哲的深邃而折腰。人人阅读，城乡携手。为农村进城务工人员赠书，为农家书屋添书，为西部的孩子送书。在福建、湖南、甘肃……读书活动正向着农村延伸。
《人民日报》(2007—04—23有改动)
1．请将下列名言工整地抄写到空格内，力求规范、漂亮。(4分)
书籍凝聚着前人的心血，是人类智慧的结晶。书中横卧着整个过去的灵魂。
2．给加点字注音，根据拼音写出汉字。(2分)
璀璨 gèn古
3．结合语境，说说你对“折腰”一词的理解。(2分)
折腰：
4．请你用一句话概括这则消息的主要内容(不超过30字)。(2分)

5．走过一年的初中生活，名著伴随着我们成长。在“世界读书日”，请结合名著，将你最喜欢的一个“西游”人物推荐给大家。(4分)

6，请默写出下列名篇中的佳句。(5分)
(1)晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》)
(2) ，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(3)晨兴理荒秽， 。(陶渊明《归园田居》)
(4) ，千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》)
(5)须晴日， ，分外妖娆。(毛泽东《沁园春·雪》)
二、古诗鉴赏(4分)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7．辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中哪两个细节可以读出?(2分)

8．“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!”一句表达了作者怎样的情怀?(2分)

三、阅读(33分)
阅读文言文，完成9～11题。(11分)
［甲］ 黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大噉，断其喉，尽其肉，乃去。
［乙］ 鹦鹉灭火
有鹦鹉飞集①他山，山中禽兽辄②相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥③见，便入水濡④羽，飞而洒之。天神言：“汝虽有志意，何足云也⑤!”对曰：“虽知不能救，然尝侨⑥是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉⑦感，即为灭火。
注释：①集：停留 ②辄：总是 ③遥：远远地 ④濡：浸 ⑤何足云也：(你洒的这点水)怎么能扑灭火呢。⑥侨：寄居 ⑦嘉：赞美，嘉奖
9．解释下列加点词在句中的意思。(4分)
①蔽林间窥之 窥： ②以为且噬己也 噬：
③稍出近之 稍： ④然尝侨是山 是：
10．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
①驴不胜怒，蹄之。
②鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。
11．甲文中的老虎和驴，乙文中的鹦鹉分别象征了怎样的人。(3分)
答：老虎象征 的人。
驴象征 的人。
鹦鹉象征 的人。
阅读说明文，完成12—15题。(10分)
鸟中诸葛
乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦的聪明机灵令人吃惊，它被人们亲切地称为“鸟中的诸葛”。
在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦。因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。还有，乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。
长大后的小乌鸦很孝顺父母。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。
乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢!
新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。
草原上的乌鸦还会衔着羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。
但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早巳闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。
12．文章介绍了乌鸦怎样的特点?(2分)

13．概括说说“乌鸦是鸟中诸葛”具体表现在哪些方面?(任选三处)(3分)
(1)
(2)
(3)
14．这也许是人们厌恶乌鸦的原因”一句中加点词可否删去，为什么?(3分)

15请你设计一则“保护野生动物”的宣传语。(2分)

阅读散文，回答16～18题。(12分)
母亲的眼泪
有生以来，我只看见母亲流过一次泪。
那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价，油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一滴墨汁，全白了。患了绝症的父亲死得早，留下的遗产是一笔似乎一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的几张可怜巴巴的钞票中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。
学校每次开家长会，我都不愿让母亲出席。有时她满头大汗地拖着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不认识的同学反而争着主动帮母亲推车。
母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。
那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑窠、孵蛋。小燕子出世后也成天叫着，还不时从空中飞下粪便来。我十分恼火，忍不住找根长竿子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。
母亲已接近退休的年龄。因她是个临时工，没有退休金，这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。此时，她能为我做到的只能是包揽一切家务，不让我插手。我的成绩一向很好，她也知道我有多想上大学，但我还是报考了中专，想早点毕业，早挣钱。
自从我上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地拾到一个钱包、谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕为小燕子喂食。
有一次放学很早，小燕子吵得我实在心烦。我便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了个精光。三只羽毛尚未长成的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔向远处。老燕子回来后不见了窠与小燕子，急得唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。
母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：“你疯了吗?为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声。母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕看也不看，只倾诉着什么似地叫着，无力地盘旋了几圈后飞了出去。
望着两只老燕远去的背影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。“你知道吗?作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。
一年后母亲就去世了，到她临终前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样也患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也会被赶走。
我终于理解了母亲的眼泪。
16．通读全文：开始我曾“疏远母亲”，而结尾写到我“理解母亲”，促使我心灵成长的原因是什么?请你概括。(2分)

17．品味细节：
母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。(面对我的疏远，母亲为什么不责怪我?)(2分)

(2)母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。气得脸上青筋暴跳．剧烈地喘着气：“你疯了吗?为什么要将燕窠毁掉?”她声嘶力竭地朝我大吼。……母亲颓然坐下，眼里满是泪水。(发现“我”毁掉燕窠时，母亲为什么会“青筋暴跳”“声嘶力竭”，继而“颓然坐下，眼里满是泪水”?)(4分)

18．心灵的每一次成长都是生命的一次蜕变，“我”在母亲的眼泪中长大了。写写你心灵成长的一次经历和感悟。(4分)


四、写作(40分)
有一首歌这样唱：洁白的雪花飞满天／白雪覆盖着我的校园／漫步走在这小路上／留下脚印一串串／有的直／有的弯／有的深／有的浅／朋友啊想想看／道路该怎么走／洁白如雪的大地上／该怎么留下脚印一串串。是啊，一年的初中生活，有多少师生情、同窗谊让你感动；有多少校园故事让你难忘，启你深思。请以《追忆我的初一生活》为题目，写篇文章。字数：500字以上。
语文参考答案及评分标准
一、语言积累和运用(19分)
1．格式正确(2分)；书写规范(1分)；书写漂亮(1分)(共4分)
2．càn(1分)；亘(1分)
3．“鞠躬、倾倒”或“称颂、赞美”(2分)
4．“世界读书日”到来之际，全民阅读活动，在全国各地展开。(2分)
5．示例：他有无穷的本领和不屈的精神，敢斗是他最大的特点(写出人物特点1分)。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，愣是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄(结合名著2分)。语言表达(1分)(共4分)
6．芳草萎姜鹦鹉洲／大漠孤烟直／带月荷锄归／(出师)一表真名世／看红装素裹 ．
(每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共5分)
二．古诗欣赏(4分)
7．醉里挑灯看剑(1分)；梦回吹角连营（1分）（或答“醉”“梦”也可)(共2分)
8．既表达了诗人的雄心壮志(1分)，也抒发了报国无门的苦闷和壮志难酬的悲愤(1分)。(共2分)
三、阅读(33分)
文言文阅读(11分)
9．①偷看 ②咬 ③渐渐 ④这 (每空1分，共4分)
10，①驴禁不住生气了，用蹄子踢（老虎)。
②鹦鹉自己想，在这里虽然快乐，但不可能长久下去，于是便离开了。
(翻译句子大意正确即得2分，共4分)
11．老虎：善于观察机智勇敢 驴子：貌似强大实则无能
鹦鹉：重情重义知恩图报 (大意正确即可，每空1分，共3分)
说明文阅读(10分)
12．聪明机灵(2分)
13．(1)借汽车引起的地面震动吃到地下的虫子。(2)让汽车替它们压碎果壳。(3)群体合作与狗抢食物。(4)孝养父母为其送葬。(5)模仿声音，学人说话。(6)制作“工具”引诱并捕捉猎物。(7)巧借东风与狼共餐。 (大意正确，语句通顺简洁即可。任选三点，每点1分，共3分)
14．“也许”表示某种可能、猜测(1分)。意思是人们厌恶乌鸦最可能的主要原因是“乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，人尚未死，乌鸦早已闻息而来”，也表示人们厌恶乌鸦可能还有另外的原因，说话留有余地(2分)。(共3分)
15．示例：保护野生动物就是保护人类自己。(内容1分；语言表达1分；共2分)
散文阅读(12分)
16．当我饱受寄人篱下的滋味之后，理解了母亲在身患绝症，奋力保护燕子的行为。这样的人生经历促使我心灵的成长。(大意对即可得2分)
17．(1)母亲认为孩子还小，长大后会明白母爱，自己无须过多的解释与责备(1分)。体现了母亲对孩子的理解与尊重。(1分)(共2分)
(2)①母亲自知身患绝症就像这只老燕再也无力保护子女，看到小燕子离开母亲保护后随即便遭难，为孩子不懂母爱并且践踏母爱而气愤，因而“青筋暴跳”“声嘶力竭”。②母亲觉得自己就像这只老燕一样用卑微的力量努力地呵护子女，老燕寄托了一位母亲的情感。她联想到自己如同老燕一样的处境而悲痛欲绝，因而“眼里满是泪水”。
(“青筋暴跳”“声嘶力竭”的理解2分；“颓然坐下，眼里满是泪水”的理解2分；共4分)
18．示例：那次，朋友冤枉了我，伤了心的我与她形同陌路。失去友情的日子在无聊中走过。老师察觉出我的失落，主动找朋友聊天，为我作证。朋友在一番悔愧之后用加倍的热情爱惜我。我终于明白，解释和沟通才能使感情升温，一味地沉默只会让情感枯萎凋零。
(写出事例2分；写出成长心得1分；语言表达1分，共4分)
四、作文(40分)
评分说明：
一类：(36—40分)立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求；
二类：(32～35分)中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求；
三类：(28—31分)中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求；
四类：(24—27分)中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容；
五类：(0一23)没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。
扣分说明：
1．不写题目扣2分；
2．每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；
3．字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。
注：书写4分。
有一定的书法功底，字迹工整、漂亮，卷面整洁。4分
字迹工整；漂亮，卷面整洁。3分
字迹较工整，卷面较整洁。2分
字迹潦草。1分