常州市2005～2006学年度第二学期期中教学质量调研
七年级语文试题
命题：贺剑英 审题：潘克勤 张立成 曹介梁 姚芙梅 陆文跃
题 号
一
二
三
总 分


（一）
（二）
（三）
（一）
（二）
（三）
（四）



得 分










一、积累运用（共27分）
得分
评卷人
 （一）积累（共10分）





1．阅读下面语段，把文中拼音表示的文字依次写在下面的方框内。（2分）
苏州庭园的长廊曲jìnɡ、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相fǔ相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生yá中，都有ɡuǐ迹可寻。
（----余玮《展示华厦文化魅力》）








2．根据要求默写。（6分）
（1） ，潭影空人心。（2）吴楚东南坼， 。
（3）戎马关山北， 。
（4）不必说 ， ，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 。肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
3．请写出两句与黄河有关的古诗句。（2分）


得分
评卷人
 （二）运用（共13分）





4．用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程，衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。母亲节快到了，请你仿用这条短信的修辞手法（比喻），给你的妈妈拟写一条母亲节短信。（3分）



5．台球“神童”丁俊晖，现已成了世界级体育明星，关于他父亲让一个处在求学“黄金”时期的少年弃“学”从“体” 之举随之也随之成为颇有争议的热门话题。假如让你当回小记者去采访丁俊晖的父亲，让他谈谈在孩子“求学”与“打球”取舍问题上的看法，你会设计怎样的开场白？请写下来。（4分）



6．修改。（6分）
（1）下面语段中有一个错别字且划线的两个句子有语病，请在原文上用规定的修改符号加以修改。（3分）
换用号： 增补号： 删除号： 调位号：


有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病----“网络
成瘾症”。这种病的主要症状有：精神依赖，茶饭不思，记忆力减退和焦燥不安等。一些
家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。为此，专家建议，
我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

（2）下面是从课文中摘录的一个病句和狗年“春晚”字幕上出现的一个错别字，请就此对教材和宣传媒体中文字错误问题谈谈你的看法。（3分）
①接受了香山饭店的设计工作后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，
攀登峰顶，俯览周围环境，而且……（“他作风一贯认真、细致”应放在句首。）
②“神州六号”两位英雄航天员费俊龙、聂海胜与电视观众见面。（“神州”应为“神舟”。）
看法：



得分
评卷人
 （三）综合性学习（共4分）





7．小玉的爷爷看书读报时总会遇到一些新词，觉得查字典也难以理解，常常须向他人请教。假如小玉的爷爷找到你，请你给他解释下面句中加点的两个“新词”，并抱怨现在的用语花样太多，你将怎样回答他？（4分）
（1）“意杨之乡”打造华东一流木业园区（《新华日报》）
（2）1月，市“12315”共受理家电类投诉59件，占总投诉的39.7%，市民疑问：售后服务怎能如此“忽悠”消费者？



二、阅读理解（共43分）
得分
评卷人
（一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成8——12题。（共17分）





三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— 　　“人都到那里去了？” 　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— 　　“读书！” 　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— 　　“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” 　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
8．阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。（3分）

9．鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。（4分）


10．同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。（4分）



11．如果你刚上学，老师就让你学像文中学生所读的内容，你会感兴趣吗？为什么？你又会对教育部门提哪些建议呢？（3分）



12．选文语言准确，传神、逼真，请选择自己喜欢的一处，说说其表达效果。（3分）



得分
评卷人
 （二）阅读《把时间管理到分钟的人》一文，完成13—17题。（共16分）



把时间管理到分钟的人

台湾作家刘墉年龄并不大，但其著作早已等身。他精致典雅的散文随笔畅销全球华人圈中，成为全世界华人中创作数量最大的作家。    达到这样的成就，其才情自然是重要的因素，但是，还有一个因素同样重要，那就是刘墉管理和利用时间的精细。刘墉身边的人都知道，他是把自己的时间精确到分钟的人。所有接待过刘墉的单位都清楚，伺候好刘墉不是一件容易的事情，因为我们的时间观念实在难以达到刘墉那样的精细。    任何一次活动，他都会要求提供一份详细的日程表，表中要列明所有他能够想到的具体条目：几点几分从酒店门口出发；从一个城市到另一个城市有几趟航班，哪一趟航班最节省时间，怎么衔接，如何接送；中午12点以前不要安排活动，以保证下午和晚上活动精神饱满；不和不相干的人一起吃饭，如果非吃不可，要确定好时间，时间一到立刻走人；某个活动几点几分开始，几点几分到达休息室，从休息室到达会场需要几分钟。每次活动前，即使你已经提前告诉了他你几点几分在大厅接他，但是他仍然会咨询楼层服务员，他从房间到大厅需要几分钟，然后他会准时从房间出来，一分钟也不浪费的准时到达。    刘墉到我们内地来，有很多次场合让我们的接待方十分尴尬。因为刘墉的名气大，宴会的时候接待方请到了地方上的领导作陪。但是，时间一到，即使宴会正在进行，他也马上告辞，让作陪的领导十分尴尬。    记者采访他的时候，如果是报刊的记者，他会问清楚你想发多大版面，如果是电视广播记者，他会问清楚你想做多长时间的节目，然后，他会在采访的当中突然停止，他告诉你他说的已经足够你的内容了，再说下去就是浪费时间。    如果是出席一个签名活动，刘墉会告诉主办单位，让他们把让他签名的书放在去现场的车上和他住的房间里一些，他会利用休息和路上的时间签名，以节约时间提高效率。    对于刘墉来说，最大的罪过就是无端的浪费时间，为了节约时间，得罪人也值得。无端的应酬不仅仅浪费了自己宝贵的时间，还毁坏自己的身体和精神。他认为自己是自己的时间的主人，别人没有权力要求他。他常说的话是，人的一生没有多少时间可以支用，自己有更重要的事情做，他的每一分钟时间都要用到刀刃上。
（选自《青年博览》 作者:鲁先圣）
13．刘墉惜时具体表现在哪些方面？请用自己的语言进行概括。（4分）


14．除了惜时如金，在上文中还可看出刘墉具有许多鲜明的性格。请举一例说明。（3分）



15．根据文章内容，推断上文加点的词在文中的含义。（2分）
（1）等身：
（2）伺候：
16．刘墉为了节约时间，认为“得罪人也值得”。请你联系上文内容说说他都会得罪哪些人？你认为他这样做真的值得吗？（3分）


17．我们周围有很多人做事达不到理想效果，有些就缘于对待时间过分“慷慨”，请结合本文内容并用有关的名言警句对他们进行一番规劝。（4分）




得分
评卷人
 （三）阅读《黄鹤楼》，完成18—21题。（共10分）





州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标宠苁，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
18．解释下列句中加点词在文中的意思。（4分）
①尝驾黄鹤返憩于此（ ） ②遂以名楼。（ ）
③上倚河汉。（ ） ④四闼霞敞。（ ）
19．请选择文中一组对偶句或对偶短语，将它抄下来并写出意思。（4分）
句子：
意思：
20．根据本文的描写，请至少用两个四字短语概括黄鹤楼的主要特点。（不可直接用原文词语）（2分）


得分
评卷人
 三、作文（共30分）





22． 盲人的心中，多彩的世界最珍贵；聋子的心中，美妙的音乐最珍贵；对于饥饿的乞丐，面包最珍贵；对于重症的患者，健康最珍贵；对于穷人，财富最珍贵；对于孤儿，亲情最珍贵……许多东西，当我们渴望拥有却难以获得，或不幸失去时会倍感珍贵。在你的心中，最珍贵的又是什么呢？请结合自己的生活经历和体验，以“ 最珍贵”为题写一篇不少于450字的文章。先把题目补充完整（如友情、诚信、理解、爱心、自由……），然后作文。

题目： 最珍贵


































































































































100













































































































200













































































































300
























































































400
常州市2005～2006学年第二学期期中质量调研
初一语文试卷参考答案及评分意见
积累运用（共27分）
积累（共10分）
1、径 辅 涯 轨（2分，写对2个得1分，写对3个给2分。）
2、（1）山光悦鸟性 （2）乾坤日夜浮 （3）凭轩涕泗流
（4）碧绿的菜畦；光滑的石井栏；鸣蝉在树叶里长吟。
（6分，每句1分。有错字、漏字、多字则该句不得分）
3、不设标准答案。如：“白日依山尽，黄河入海流”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“大漠孤烟直，长河落日圆”等。 （2分。答对1句得1分。）
（二）运用（共13分）
4、不设标准答案。如：“您是春风，为我吹散心头愁云；您是大树，为我送来夏日清凉；您是港湾，让我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您，母亲节快乐！”
（3分。能运用比喻修辞手法1分；用语得体，符合子女身份1分；句子通顺1分。）
5、不设标准答案。（4分。称呼1分；用语得体1分；能紧扣话题2分）如：“丁伯伯，感谢您为我国，也为全球体育界培养了丁俊晖这样出色的台球神童。但我们在恭喜您的同时也有点困惑：那就是像丁俊晖这样一个处在读书‘黄金’时期的孩子，让他辍学打球，您觉得会不会影响到他日后的全面发展？我们想请您谈谈自己的看法。”
6、（1）“燥”改为“躁”； “阻止孩子不上网”删去“不”； “也要有效寻找治疗疾病的方法。”改为“也要寻找治疗疾病的有效方法。”（3分。改对1处给1分。）
（2）看法可从教材编写人员、宣传媒体工作人员应谨慎选材，认真工作，细致审核，因为它们影响很大；还可从我们读书学习、接收信息时应有怀疑精神，不盲目迷信书本、迷信权威等方面谈。（3分。不限于以上答案，有道理即可。）
（三）综合性学习（共4分）
7、（1）“打造”本为“制造”之意，这里讲“努力建设”。（意对即可）
（2）“忽悠”本为“晃动”之意，这里有“坑蒙拐骗”、“糊弄”、“欺诈”等意。（意对即可）
（以上理解不写本义不扣分，每词各得1分）
对书面用语“推陈出新”的看法，可以自由作答，或认同或否定，但需有自己的观点，且言之有理。2分）
阅读理解（共43分）
（一）（共17分）
8、到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”、“画画”。（3分，意对即可。视内容、语言分3、2、1给分。）
9、“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。（4分。能找出具体词句2分。作合理分析即2分，不必求全。）
10、学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会。是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感情色彩的语气词。（4分，意对即可。视内容、语言分4、3、2给分。）
11、不设统一答案。如答不感兴趣，原因可以是所读的内容艰深，脱离儿童的实际，建议有关教育部门在确定教学内容时应从儿童实际出发，考虑儿童的接受能力，兴趣爱好等。否则难以达到理想的教学效果。（3分，意对即可。如答感兴趣且有理由，亦可。视内容、语言分3、2、1给分。）
12、不设统一答案。如选文第1段中“爬”、“折”、“寻”、“捉”、“喂”等动词具体、形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣。（3分。分析有理即可。视内容、语言分3、2、1给分。）
（二）（共16分）
13、参加活动要求提供列有具体时间的日程表；参加宴会决不延时；接受采访时给记者的时间“不留余地”；利用休息和路上时间工作