房县实验中学2012-—2013学年度七年级（下）
第一次月考 语文试题
注意事项：
本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。
2、考试结束后只上交答题卡。考号、姓名一律写在答题卡（第一页）的左上角。
3、所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其它区域无效。

一、积累与运用（26分）
1、下列词语中加点字的读音无误的一组是（ ）（3分）
A、抖擞（sǒu） 莽撞（mǎng） 菜畦（qí） 地窖（gào）
B、殷红（yīn） 腻味（nì） 花蕊（ruǐ） 凄楚（qī）
C、蝉蜕（tuì） 收敛（niǎn） 遴选（lín） 恣情（zì）
D、颓唐（tuí） 牛犊（dú） 粗糙（cāo） 聘用（pìn）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．讴歌 深邃 五光十色 变换莫测 B．遗孀 诅咒 轩然大波 手不释卷
C．倜傥 陌生 人迹罕致 人才济济 D．轮廓 嗫嚅 著作等身 灰心伤气
3、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。
C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。
D、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。
4、下列句子表述有误的一项是（ ）（3分）
A、《童年的朋友》运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我” 外祖母的热爱、感激之情。
B、《一面》以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。文中对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
C、《月迹》一文线索清晰。全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的顺序展开；全文重点部分是议月亮，立意深刻，富有童趣，想像丰富。
D、《我们家的男子汉》生动细致的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。课文按照人物的性格特点组织安排材料的。
5、默写填空。（6分，每空1分）
①、在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方， ，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友， ，成为我最了解、最珍贵的人……
②、 ，乾坤日夜浮。
③、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， ，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
④、在这四年里，我历尽了艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：……
6、根据要求完成下面题目。（8分）
材料一
(有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。
(上海的有一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%—80%。
(北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
材料二
(随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。许多没有完成识字、写字任务的中小学生也加入到了使用电脑进行文字处理的大军中。这对汉字的发展和文化的传承极为不利。为了让汉字更好地服务于现在和将来，政府相继出台了一系列政策。据悉，国家语委将推出学生汉字书写等级标准，规范汉字书写。(这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
材料三
一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
（1）从材料一中提炼出一条主要信息。（2分）

（2）材料二中的画线句有语病，请修改。（4分）
(随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。
修改：
(这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
修改：
（3）阅读材料三，完成以下任务：（2分）
①为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
　　_________________________________
　②班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“__________ _
___ __。”
二、现代文阅读（33分）
（一）阅读下文，根据要求回答问题。（11分）
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！” 营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
7、“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话运用了哪种修辞手法？有什么作用？（1分+2分）
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8、“他便飞快而努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改为“费力”？为什么？
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（2分）
9、“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”一句中加点的词语体现了人物怎样的心理？（2分）
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10、文段结束句为什么写“我”忍住了，没帮他叫一声“同志”？（2分）
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11、从这个片段中，看出“他”是怎样的一个孩子？（2分）
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（二）阅读下文，根据要求回答问题。（16分）
    ①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
    ②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。  
    ③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
    ④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
    ⑤老师说，性别。
    ⑥女。大家刷刷写下。
    ⑦丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
    ⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨…… 大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
    ⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
   ⑾同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
   ⑿老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
   ⒀班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
   ⒁作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。
   ⒂天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
   ⒃每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。
12、请用简洁的语言概括文章内容。(3分)


13、 第⑨段开头的……处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。（两三句话即可）(3分)



14、分析第段加点词语在表达上的作用。(4分)


15、 第段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？(3分)


16、请简要分析第段中画波浪线句子的含义。(3分)


三、古诗文阅读（17分）
（一）阅读下文，完成17～21题。(13分)
   普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。常奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
17、解释文中加点词语。（2分）
①习：                          ②发：           
③为：                          ④明日：           
18、把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
①每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。
译文：                                   
②宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
译文：                                  
19、 赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是：                                          。(用原文回答)。(2分)
20、选文的两段文字，主要写了赵普的哪两件事？（2分）

21、本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。（抓重点动词来分析）（3分）


阅读下面古诗，完成23-24题。（4分）
《题破山寺后禅院》
【唐】常 建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
22、这首诗写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是什么？
（2分）
23、这首山水诗描写了怎样的景象？抒发了诗人什么样的思想感情？（2分）


四、作文（50分）
24、从下面两个作文题中任选一题，按要求完成作文。
（1）题目： 让我久久不能忘怀
要求：①请将题目补充完整后作文。②不少于600字的记叙文，内容健康，积极向上。③内容充实，感情真挚。
(2) 世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……
你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气……
请以《瞧我这个人》为题目写一篇敬佩自己的文章。
要求：①写出你的特点，展现你的个性。
②有恰当的描写（外貌、动作、语言等），注意语言的生动性。
③书写认真， 600字左右。
④不得出现真实的校名，人名。