白杨

【学习目标】
1、学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、边疆、沉思、陷入”，理解带点词语。
2、能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3、能抓住重点词句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4、感受借物喻人的写作特点，学会用借物喻人的手法写物。
【重难点】
重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
【知识链接】
课文《白杨》是我国现代著名作家袁鹰60年代初的散文名篇。当年大批内地青年，响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业。作者通过对白杨的赞美来歌颂这些扎根边疆、建设边疆的建设者，歌颂他们无论在怎样艰苦的条件下都能像白杨那样坚强，不软弱，也不动摇的崇高品格。
【自主预习】同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。
结合文章第一段的描写，及知识链接，展开联想、想象边疆那里是怎样的生存环境。
2、从兄妹的对话中，你了解白杨树的哪些形态特点？

3、从爸爸的语言中，你读懂白杨树有哪些可贵之处？

4、课文记述了一件怎样的事情？

5、、把你不明白的地方提出来。


个人评价： 小组长评价：
【思考与探究】
★学法指导:请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。你一定是最棒的，加油！
1．课文在描写爸爸时，几次写到了爸爸表情的变化。
第一次描述爸爸表情变化的句子。________________________________________
结合当时的情境，理解爸爸当时是怎么想的。
第二次描述爸爸表情变化的句子。________________________________________
联系前后文，结合当时的情境，理解爸爸当时是怎么想的。


2.通过对话与爸爸心理的分析，我知道爸爸的心愿是

3、根据你对孩子爸爸的理解与分析，联系他的工作环境，说说孩子爸爸身上有什么可贵的品质？

4、比较白杨与边疆建设者的可贵之处，有什么相同之处，从中你发现了什么？
5、说说你对课文最后一句：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”的理解。
【训练反馈】
1.看拼音，写词语。
qīnɡ xī xīn jiānɡ fǔ mō jiè shào lǚ kè lǐ jiě ( ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.选词填空。
分辩 分辨
（1）到处浑黄一体，很难（ ）出哪里是天，哪里是地。
（2）他宁愿自己受委屈，也从不（ ）。
顽强 坚强
（3）遇到困难要（ ），不要被困难吓倒。
（4）在激烈的比赛中，他（ ）拼搏，终于夺得了冠军。
3、改变句式。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（改为陈述句）

5、课文中，爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。爸爸在表白怎样的心？

6、根据句式“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 写写你的阅读感悟。
教师评价： 小组评价： 个人评价：
【拓展延伸】
争做小作者：兄妹二人在新疆生活得怎样？长大后他们这一代人为新疆做了什么呢？你能继续写下去吗？试一试，老师相信你一定能行！