6　冬阳·童年·骆驼队
课时测评方案
字词模块
一、看拼音，写词语。
zhān mào xiè huò jià qián
jiāo cuò mián ǎo tuó rónɡ
二、选择读音我能行。
1.骆驼不声不响地咀嚼(　　　)着从胃里倒(　　　)出来的食物，从不着急，慢慢地嚼(　　　)，总会吃饱的。
A.jué　　 B.jiáo　 　C.dǎo　　 D.dào
2.我到村东的磨(　　　)坊去磨(　　　)面，看见磨(　　　)坊门口的骆驼的上牙和下牙磨(　　　)来磨去。
A.mó　　 B.mò
3.我和小红关系(　　　)很好，我们经常联系(　　　)。我还把她送我的风铃系(　　　)在屋檐下。
A.jì　 　B.xì
三、对号入座。
　　　　 　莫　　漠　　寞
沙(　　　)　　寂(　　　)　　(　　　)非
　　　　 　戴　　袋　　带
丝(　　　)　　佩(　　　)　　口(　　　)
四、圈出句子中的错别字并在括号中改正过来。
1.它们沉默地站着，等侯人们的安排。(　　)
2.双峰的驼背上，每匹都驼着两麻袋煤。(　　)
3.骆驼带着铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。(　　)
4.铃铛在轻松的步伐里响得更清翠。(　　)
5.热气溶入干冷的空气中。(　　)
句子模块
五、修改病句。
1.我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来和缓缓悦耳的驼铃声。
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2.我是多么十分想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
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3.《冬阳·童年·骆驼队》的作者是林海音写的。
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六、按要求写句子。
1.傻事我不会再做了。(扩句)
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2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)
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3.学校操场扩张了不少。(修改病句)
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4.墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)
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读写模块
七、课外阅读。
风　筝
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得真高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线“嘣”地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝却越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢！”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
1.在第3自然段前三句话中，用“△”标出描写“我们”放风筝时动作的词语。
2.短文叙述层次清晰，依照____________、____________、____________的顺序把事件的过程交代得一清二楚。
3.这只被称为“幸福鸟”的风筝，寄托了作者怎样的思想感情？
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参考答案
一、毡帽　卸货　价钱　交错　棉袄　驼绒
二、1.A　C　B　2.B　A　B　A　3.B　B　A
三、漠　寞　莫　带　戴　袋
四、1.等 侯 (候)　2.驼 着(驮)　3.带 着(戴)　4.清 翠(脆) 5.溶 入(融)
五、1.把“和”改成“，又听见”。　2.删去“十分”。　3.将“写的”或“的作者”删掉。
六、1.学骆驼咀嚼的傻事，我不会再做了。　2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？　3.学校操场扩建了不少。 4.路上的石子，当你哀叹命运时，生命便没有价值了。
七、1.托 牵 站 跑 2.做风筝　放风筝　找风筝　3.寄托了作者的理想、快乐以及对自由的向往和对故乡的依恋。