罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友说：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”
罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。 像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？

今天我们就一起来学习这篇选自南朝刘义庆的《世说新语》的古文，也叫文言文——《杨氏之子》。
杨 氏 之 子

“文言文”是相对于“白话文”而言。
“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。
在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。
杨氏之子
课文朗读：
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wèi)/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yuē)：“此是/君家果。” 儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚:很。
惠：同“慧”，智慧。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。
（ ）为（ ）设果，果有杨梅。
为设果，果有杨梅。
（儿）为（孔）设果，果有杨梅。
设：摆放。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
以：来。
示:给······看。
曰：说。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
未：没有。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里
有个九岁的儿子,非常聪明。一天孔
君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不
在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这
是你家的水果。”孩子马上答道:“我
可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
熟读而精思：
杨氏之子的回答妙在哪里？
孔/指以示儿/曰：“此/
是君家果。”
儿/应声答曰：“未闻/
孔雀/是夫子家/禽。”
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
杨氏之子的言外之意：
如果您认为杨梅是我家的水果，那么_________。
如果孔雀不是您家的鸟，那么_________。
语言风趣机智
设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？
说说杨氏之子是个什么样的人？
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
美美地读一读
课外拓展：
《世说新语》中小故事两则
（一） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。
（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”

你有关于言语表达的小故事（广告词、对联、歇后语等）吗？和同学们交流交流。
苏东坡难对的千古绝对:
游西湖,提锡壶;锡壶掉西湖,惜乎锡壶。
逢甲子,添家子;家子遇甲子,佳姿家子。