第15课 明朝君权的加强
猜猜
我是谁
秦始皇
宋太祖
明太祖
唐太宗
1
4
3
2

朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。明朝是怎样加强君权的?
《凤阳花鼓》
说凤阳，道凤阳，
凤阳本是好地方，
自从出了朱皇帝，
十年倒有九年荒。
安徽民谣
【自主学习】
(我学习，我快乐；我思考，我收获!)

1、明太祖加强君权的措施有哪些？

2、“八股取士”是好事还是坏事？我们应如何评价“八股取士”？

3.朱棣上台又是怎样进一步加强君权的？
1368年
时 间：
朱元璋（明太祖）
建立者：
应天（今南京）
都 城：
一、明朝的建立
思考：像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦
汉光武帝刘秀
中国的封建社会发展到明朝已经开始走向衰落。明朝从建立起，便面临着错综复杂的社会矛盾。朱元璋总结历史经验，采取一系列措施加强君权，强化君主专制的中央集权。
国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？
想一想:
封建专制主义的中央集权制度创立于哪个朝代?
1、改革行政机构，加强君主权力。
在地方，废除 ，设立 ，分管 、 、 ；
在中央，废除 ，撤销 ，由 分理朝政，直接对 负责。
2、设立特务机构：授权 ，兼管对臣民的 、 ，由 指挥。
3、八股取士
明太祖加强君权
为了选拔听命于皇帝的官吏
目的：
特点：
只许在四书五经范围内命题
不准发挥自己的见解；
文体必须分成八个部分。
行中书省
三司
丞相
中书省
六部
皇帝
锦衣卫
监视 侦查
皇帝
民政
刑狱
军政
自主学习第一目，找出明太祖朱元璋加强君权的措施？
①在地方，废行省，设三司
②在中央，废丞相，分六部
（2）设立特务机构——锦衣卫
（3）思想文化方面：
八股取士
皇帝
中央
地方
布政司—民政
按察司—刑狱
都司—军政
吏部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
内阁
锦衣卫
设立特务机构——锦衣卫
锦衣卫印
电影《锦衣卫》海报
锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）
朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？
宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。
朱元璋：都吃了哪些好菜啊？
宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。
朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。
宦官：是。（将图拿给宋濂）
宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。
科举考生看榜图
明朝君权的加强
3.明太祖对科举制进行了怎样的改革？
命题范围：
答题观点：
文体：
只能在四书五经范围
只能根据指定的观点答题
必须分为八个部分

如何评价明朝八股取士的科举制度?
雏 形
隋文帝
分科考试
隋炀帝
设进士科
唐太宗
武则天
唐玄宗
明清
八股取士
僵化
完善
正式形成
拓展归纳
八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武
甲：根据自己的理解，作出回答。
假如身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？
乙：回答出有创意的答案
如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？
由此可见，八股取士的最大危害在于：
抑制了人们的创造性思维
“八股取士”是好事还是坏事？我们应如何评价“八股取士”？
各抒己见
积极影响：从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，使考试更加规范化，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。
消极影响：对人们的思想有束缚作用，扼杀了许多人才的创造性思维，助长了为了当官而读死书不讲求实际学问的坏学风。对中国的思想文化、科学技术的发展造成极大的阻碍。
消极影响 积极影响
›
P90动脑筋
双方各有道理。如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。这的确是文官考试制度的进步。但是由于各种规定过于僵硬死板，以文体束缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，也确有束缚思想的作用。尤其是儒生们把考试做官作为自己学习的终极目的，只知道攻读“四书五经”，钻研八股，而不讲求实际学问，更背离了考试的初衷，败坏了学风。
归纳：明太祖加强君权的措施
（1） 政治方面：
改革行政机构，加强君权
①在地方，废行省，设三司
②在中央，废丞相，分六部
（2）设立特务机构——锦衣卫
（3）思想文化方面：
八股取士
思考，明太祖之后，明朝又发生了什么重大事件？
明太祖死后，建文帝听取大臣的建议，实行削藩政策。
建文帝（朱元璋之孙）
二、靖难之役和迁都北京
靖难之役
xuē fān
削 藩
yān dì
燕 王 朱 棣
jìng
靖 难
靖难之役
1399年，燕王朱棣打出“靖难”旗号，起兵反对建文帝，史称“靖难之役”。
后朱棣称帝，他就是明成祖。
明成祖采取的主要措施：
改北平为北京，迁都北京（1421年）
进一步强化君权，继续执行削藩政策
增设特务机构东厂
厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤错案。用这种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化中央集权，在我国封建史上还属少见。
厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。
大家认为政府应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步？
以史为鉴
民主、平等、开放、和谐、创新
要有创新、坚持改革开放
七嘴八舌议明朝
如果时光倒回，你愿意回到明朝生活吗？说出你的理由！
皇 帝
明朝君权的加强
厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现
挑战自我
1.朱元璋建立明朝的时间是（ ）
A.1356 B.1368 C.1644 D.1646
2.我国古代丞相制度开始实行和废除的朝代分别是（ ）
A.秦朝和明朝 B.西汉和唐朝
C.秦朝和北宋 D.战国和明朝
3.通过发动“靖难之役”夺取皇位的是( )
A.明太祖 B.朱棣 C.明英宗 D.朱升
B
A
B
4、中国的丞相制度被废除是在 （ ）
A 、元朝 B、明朝 C、清朝 D、宋朝
5、明朝八股取士造成的危害有 （ ）
①阻碍了中国科学技术的发展 ②阻碍了中国思想文化的进步 ③考中做官的大都成为皇帝的忠实奴仆 ④增大了考试标准的客观性
A 、① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ② ④ D、 ① ② ③ ④
B
A
6. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（ ）A.南京    B.北京    C.西安    D.洛阳
7．明政府规定科举考试的范围是（     ）A.诗赋        B.三通四史    C.前四史     D.四书五经
8. 明太祖设立的特务机构是(   )A.东厂  B.西厂     C.锦衣卫    D.内阁
9．我们现在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝时修建的( )A.朱元璋   B.朱棣   C.建文帝   D.崇祯帝
A
D
C
B
2.阅读下列材料：　　 罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。             ——引自某史书《职官志》请回答：
（1）这是    朝官制的变化，文中的“帝”指          。（2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高长官对谁负责？

（3）材料中“帝自操威柄”是什么意思？

（4）上述史料所说的机构变化起了什么作用？
2①明朝；文中的“帝”指明太祖朱元璋；
 ②“六部”指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部；六部的最高长官直接对皇帝负责；
③“帝自操威柄”指的是全国军政大权集中于皇帝一人。
（4）加强了封建专制主义的中央集权制度。
3.后世人朝讽明朝以来考取功名的人说：“摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓、朝廷的晦气！”
阅读材料后请回答：
（1）这则材料说明了什么？
（2）造成材料所说的这种状况的原因是什么？
(3) 有人说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”有人说：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之效……”结合史实谈谈你对这两种观点的评价。
3.（1）说明了明朝以后很多读书人只顾埋头攻读经书，不讲求实际学问。
（2）明政府为了选拔能听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。这种选拔官员的方式禁锢了人们的思想。
（3）提示：科举制的实行，为读书人参政开辟了途径，扩大了统治基础，繁荣了文化，而明代科举制考试内容限制在四书五经内，束缚了知识分子的思想，摧残了文化。
再见