教学目标
1、了解自改作文的方法和步骤。
2、培养学生自改作文的能力。
修改作文的方法及步骤：
一、自己修改作文的意义。
二、修改的内容及步骤。
三、常用的修改符号。
四、怎样下批语。
五、修改作文的形式。
六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、发表。
一、自己修改作文的意义
1、《新课程标准》的要求。
2、中考及平时考试的需要。
3、教师全批全改的弊端很多。
4、学生自改得好处很多。
幻灯片 15
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二、修改作文的步骤及内容:
1、边读边改。
2、修改的内容如下：
格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。
错别字：在其下面打”ד号，并在作文本右边的旁批处画”门“字框。
　 病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。
标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。
内容：是否恰当。是否能表现中心。
优美词句：用 在其下面标画出来。
三、常用的修改符号：
换用号：
删除号：
添加号：
换位号：
前提号：
后移号：
优美词语号：
×××
×××
×××
×××× × ××××× ××××
×××
的
×××××××××××
∣：
×××

：
×××××××××××
：
×××
表示增补某些词语、句子或标点。
1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
2、路，在脚下延伸。
同学们
时代的强者
表示删去某些词语、句子或标点。
1、他们小组去参观去了
2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
表示调换词语、句子或标点的前后位置。
1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年
表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉
1、他身上充沛着青春的活力!
2、蝴蝶在花丛中翱翔
满
。
飞舞
四、怎样下批语（批语分三类）
眉批
旁批
总批
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。
语句优美、流畅。
格式正确。
叙事完整，中心突出。
首尾呼应，结构严谨。
所选材料典型，能表现中心。
本文缺点：
写与优点相反的观点。
总批语的格式如下：
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。
本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
批改人： × × ×
8
11
阅
□□
□□
□□
□□
对各处批语的要求：
1、要有针对性。
2、批语要字体工整，书写要认真，不要出现错别字。
3、批语格式要正确。
4、用红笔批改。
五、修改作文的形式。
1、自改。
2、同桌互改。
3、换组对改。
4、换班对改。
例文修改范例
和学习
的
日子。因为利用这个日子
逛
懒
你可以干很多你平时想干而没时间干
但
快点
也矛盾起来
我
成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。
河南省虞城县第二初级中学 韩先奎
制作 2013年09月10日
六、学生推荐优秀作品，范评、推荐发表。
我推荐 《 》 作者是 （ ）

推荐人 推荐时间 。
《新课程标准》的要求：
“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。
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学生自改作文的好处：
1、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作能力。
2、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。
3、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文风。
4 、通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。
5、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底的模式。
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