第一节:光的直线传播

教学目标：
1.能识别光源知道光源大致可分为自然光源和人造光源。
2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3.知道光在真空中的速度。
4.通过观察光在介质中传播的实验，了解实验是研究物理问题的重要方法。
请问:
你看到过哪些发光的物体？
要研究光的直线传播现象，首先要看看哪些物体能够发光，是谁给我们带来了光明。
一·光源
太 阳 霓虹灯
白炽灯 燃烧的蜡烛
萤火虫 水 母
斧头鱼 灯笼鱼
小结：
1·光源：本身能够发光的物体叫光源。
例如：太阳，恒星，萤火虫，蜡烛，节能灯等等
2·分类
①自然光源 ②人造光源
月亮是光源吗？
你的猜想是:
二·光的传播
1·光是怎样传播的？
可能是沿直线传播。
可能是沿曲线传播。
进行实验观察现象：
1．光在空气中怎样传播？
2．光在水中怎样传播？
3．光在玻璃中如何传播？
——沿直线传播
——沿直线传播
——沿直线传播
思考
光是否一定沿直线传播？
光从空气斜着射向水面时，光在界面处发生偏折
光从通过玻璃砖时，在界面两次发生偏折。
海市蜃楼
由于不同高度的空气的疏密不同，光在传播过程中发生了弯曲，逐渐弯向地面，进入观察者的眼睛。
介质不均匀沿曲线传播
小结：光的传播规律
光在同种均匀介质中沿直线传播。
2．光的直线传播现象
①·影子的形成。
光是沿直线传播的，光在传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面便形成了暗区就是影子。
思考：太阳从东转到西方的过程中，树的影子的长度怎样变化？
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小孔成像。
②·小孔成像。
日食
月食
③·日食月食的形成。
日食和月食的形成：
太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的月亮，在月亮后面光无法到达的区域便产生了日食。
太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球，在地球后面光无法到达的区域便产生了月食。
解释现象：
3·光沿直线传播的应用。
a．激光准直：

b．瞄准射击：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。
c．站队：10名同学排成一行，说说怎样才能把排站直。
4．光线——描述光的传播
通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。
光源
●
三·光的传播速度

我们知道，打雷和闪电在远处是同时同地发生的，但是我们总是先看见闪电后听见雷声，这是为什么呢？
请大家看书71页“光的传播速度”部分并完成下表内容。
光在不同介质中的传播速度
C=3×108m/s
稍小于真空中的速度
约空气中的3/4
约空气中的2/3
请大家阅读:科学世界
——我们看到了古老的光。
请回答：1．什么是光年？
光年是光在1年内传播的距离。
2 ．光年是什么单位？
光年是距离单位。
3 ．一光年等于多少米？怎么计算？
S=vt=3×108m/s×3600s×24×365
=9.4608×1015m
总结：你有什么收获？
一·光源：
1·本身能够发光的物体叫光源。
2·分类： ①自然光源 ② 人造光源
二·光的传播
1·光在同种均匀介质中沿直线传播。
2·光的直线传播现象
①·影子的形成。②·小孔成像。③·日食月食的形成。
3·光沿直线传播的应用。
4·光线：通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。
三·光速： c= 3×108米/秒
四·光年是长度单位。 一光年=9.4608×1015米
练习：
1、下列物体中是光源的是（ ）
A、镜子
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
B
2、“一叶障目，不见泰山”这可以用
________________________________来解释.

光在均匀介质中沿直线传播
3、下列说法正确的是（ ）
A.光在任何介质中都是沿直线传播的。
B.太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的。
C.小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。
D.光在水中的速度比光在真空中的速度大。
C
5 、“井底之蛙”这个成语大家都知道。请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚少”。
看到的范围
同学们 再见！