第四章 光现象
说课
第一节 光的直线传播
教学设计
2.1 光的直线传播
1.教学内容分析
2.学习者特征分析
3.教学目标分析
4.教学策略
5.教学程序
教学内容分析
学习者特征分析
教学目标分析
教学策略
教学过程
第四章 光现象
一、光的直线传播
二、光的反射
三、平面镜成像
四、光的折射
五、光的色散
2.1 光的直线传播
光的直线传播是几何光学的基础，又是学习光的反射定律、折射定律的必备知识。本节内容与日常生活紧密联系。
学习者特征分析
教学内容分析
教学目标分析
教学策略
教学过程
2.1 光的直线传播
学生在小学学习的自然科学中对光的直线传播已
有一定的认识，教师需设计一系列的探究活动，
引导学生归纳并得出光线传播的规律。
教学目标分析
学习者特征分析
教学内容分析
教学策略
教学过程
2.1 光的直线传播
教学目标分析
学习者特征分析
教学内容分析
教学策略
教学过程
2.1 光的直线传播
教学策略
学习者特征分析
教学目标分析
教学内容分析
教学过程
1.教学方法：

实验法：
老师演示实验

模型法：
光线的表示方法
2.1 光的直线传播
课堂实验：
引入光线的概念
教学过程
学习者特征分析
教学目标分析
教学策略
教学内容分析
1.新课导入
2.1 光的直线传播
由游戏引入
立竿见影
提出问题
为什么影子总是在物体
背光的一侧呢？
光线又是怎么样传播的
呢？
从而引出光源的教学
教学过程
学习者特征分析
教学目标分析
教学策略
教学内容分析
2.新课教学
2.1 光的直线传播
感受光的直线传播
教学过程
学习者特征分析
教学目标分析
教学策略
教学内容分析
2.1 光的直线传播
1.提出问题
2.猜想假设
3.实验验证
4.得出结论
5.传播实例
光是怎么传播的？
直线、曲线传播?
突出重点
教师给出实验器材。让
学生分组实验并总结。
光在均匀介质中沿
直线传播。
影子的形成
日食、月食
小孔成像
激光准直
射击瞄准
站队看齐
教学过程
学习者特征分析
教学目标分析
教学策略
教学内容分析
3.课堂小结
2.1 光的直线传播
一、光源：自然光源、人造光源
二、光在均匀介质中沿直线传播，例子：
1.影子的形成。 2.日食、月食。
3.小孔成像。 4.激光准直。
5.射击瞄准时的“三点一线”等。
三.光速
1.光在真空中传播速度最快为3×108m/s
2.一般情况下：V气>V液>V固
教学过程
学习者特征分析
教学目标分析
教学策略
教学内容分析
4.反馈检测
2.1 光的直线传播
1.下列物体中不属于光源的是：( )
A、水母 B、蜡烛 C、月亮 D、电灯
2.关于光传播的路线,下列说法正确的是( )
　A.光只有在真空中才沿直线传播
　 B.光在均匀介质中传播的路线是直的
　 C.光总是沿直线传播的
3.能用光的直线传播解释的现象是( )
　A.影子 B.射击时的“三点一线”
　C.日食 、 月食 D.小孔成像
教学过程
学习者特征分析
教学目标分析
教学策略
教学内容分析
5.布置作业
2.1 光的直线传播
(1).课本第72页“动手动脑学物理”1,2,3,4

(2).练习册、练习纸
教学过程
学习者特征分析
教学目标分析
教学策略
教学内容分析
板书设计
2.1 光的直线传播
谢谢