挫折面前也从容
说教材
说教法
说学法
说教学过程
板书设计
一、说教材
1、教材地位
挫折面前也从容是人教版思想品德七年级下册第三单元第五课第二框的内容。本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。
2、教学目标
（一）知识目标
1、懂得挫折能够磨练意志，增长才干。
2、知道战胜挫折的方法
（二）能力目标
1、通过设计活动，学生参与的过程初步培养学生
用辩证的方法分析挫折的能力
2、运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对
挫折的能力。
（三）情感目标
1、激发学生在挫折中学习和探索智慧的热情。
2 善于用名人英雄模范人物、先进人物战胜挫折的
事迹激励自己。
3、教学重点和难点
教学难点： “艰难困苦，玉汝于成”

教学重点："应对挫折的有效方法"
二、说教法
直观演示法
活动探究法
师生对话法
注重差别教育法
三、说学法
对比思考
自主探究
分析归纳
总结反思
四、说教学过程
1.导入新课
2.讲授新课
3.课堂小结
4.课堂练习
5.课后实践
模拟体验：幻灯片 10

假如你失去双手，请用嘴在白纸上
写下“上学”这两个字。
请简单谈谈你写字的感受。
1、导入新课（2~3分钟）
一场车祸使小丹失去了双手。她渴望上学，可没有双手怎么上学呢？爸爸在纸上写下“上学”两个字，然后对小丹说你说，如果你能把这两个字写下来，就让你去上学。从那天开始她练了半个多月，终于能用脚写出“上学”两个字。上学后，小丹在课堂上认真听讲，回家后再用脚把课文一字不漏的抄下来。三个月后，当她把作业本带到老师面前时，老师简直不敢相信这么漂亮的字是小丹用脚一笔一画写出来的，激动万分。小学毕业后，小丹辍学了，但她再次选择了坚强，开始自学中学课程，并且练习用脚作画，她的诗歌和绘画作品陆续在报刊上发表。后来，她被美术学院录取，开始了新的征程。
小丹的故事幻灯片 11
思考讨论

（1）小丹在面对困难、挫折时采取了
一种怎样的态度？幻灯片 12

（2）假如小丹屈服于“失去双手”的困
难同学们想象一下，她会成为一
个怎样的人呢？幻灯片 13
坚强、乐观、积极进取、图强发奋、坚定信念、拼搏、不屈服、热爱生活、热爱学习。。。。。
消极、怨天尤人、胆怯、懦弱、自卑、一事无成。。。。。。。。
2、讲授新课：（ 35分钟 ）
遭遇挫折是利是弊？
怎样战胜挫折？
活动一：对比思考
通过介绍向日葵的作者梵高的生平与观看《千手观音》的视频，让学生对比思考：同样遇到挫折结果是否一样，为什么？

设计目的：让学生在对比思考中，认识到挫折的双重性，学会全面认识挫折。
梵高
19世纪末杰出的艺术家梵高一生生活穷困，屡遭挫折，备尝艰辛。
因为长相丑，一直很自卑。为了博取一个女子的欢心，他把自己的右耳割下来表示真心但仍遭拒绝。后因精神分裂而住进精神病院。
三十七岁时，梵高因为精神上和身体上的双重痛苦而自杀
活动二、"阅读思考"，
阅读P66 “林肯的人生”思考这个事例说明了什么道理？ 林肯
（挫折能磨练意志，增长人的智慧和才干）

设计目的：通过这一活动让学生进一步体验挫折的积极作用，认识到艰难困苦，玉汝于成。
林肯
22岁，经商失败
23岁，竞选众议员失败
26岁，恋人死去
27岁，精神崩溃
29岁，竞选州议长失败
34岁，争取国会提名失败
39岁，竞选众议员失败
46岁，竞选参议员失败
47岁，竞选副总统失败
49岁，竞选参议员失败
活动三、"探寻成功者的足迹"
让学生寻找列举身边或古今中外战胜挫折最后获得成功的名人。

设计目的：通过这一活动让学生进一步感受艰难困苦，玉汝于成，并激发学生战胜挫折的渴望。
活动一、"分组讨论、合作探究"
"战胜挫折，我有方法“
一人负责纪录，小组代表发言，看哪一组方法最多、最有效。
活动二、"帮帮他们---我的烦恼困惑 "
送温暖，解心结
烦恼困惑来自课前无记名调查，通过这一活动让学生自主探究运用方法解决实际问题。
自卑
苦恼
我想有个幸福的家
在两个活动基础上以师生对话的方式引导学生归纳出应对挫折的有效方法。此时不忘肯定学生提出的不同于书上的一些有效方法。
掌握战胜挫折的方法
树立正确的人生目标
激发探索创新的热情
采取恰当的解决办法
学会合理的自我疏导
3课堂小结： （2-3分钟）
说说你的收获　
先让学生谈本节课的收获，在此基础上再师生一起进行课堂小结。
4、课堂练习：（ 5分钟 ）
他们战胜挫折用的是什么方法？
1、美籍华人杨振宁，刚去美国时专攻实验物理学，虽经很大努力，自己的实验手段与能力还是远远不如一些美国同行。但他发现自己在思维方面明比别人要好，于是他放弃了在国内以有相当基础的实验物理，改学理论物理，最终获得了诺贝尔物理学奖。
调整目标法
2、上个学期，最疼爱兰兰的爷爷去世了，兰兰心里很难受、很忧郁，上课时经常走神，成绩也退步了，被老师批评，兰兰觉得很委屈。于是就向自己最好的朋友天天倾诉，后来天天就陪她到河边散步，一起唱歌，兰兰躺在沙滩上，想象着自己是一只快乐的小鸟，脸上不禁露出了笑容，那天晚上回到家，兰兰写日记把这些感受全记下来，心情好多了。第二天，她冷静多了，想到爷爷对自己的期望，决心好好学习，于是虚心向老师和同学请教，让他们多提醒和帮助他，同时自己也不断地激励自己，对自己说：“我很坚强。”“我一定能行”。
这样经过不断的努力，终于在期末考试中获得了优异的成就，性格也开朗多了。
合理宣泄法、移情法、娱乐法、想象法、文字法、
目标升华法、请求帮助法、自我激励法。
5、课后实践
制定一份应对挫折的计划，目的是将课堂内的知识引申到课外，落实到行动中去。
应对挫折的计划
 
★我现在面临的挫折： 。
★挫折给我带来的影响： 。
★挫折给我带来的机遇： 。
★准备采用的具体措施和效果记录：

时间 具体方法 效果
 
 
 
 
 
 
 
 
 
★应对 挫折的计划实施监督人： 。
★我在这次活动中的收获：

艰难困苦，玉汝于成
积极进取、挑战
磨练意志、增长智慧
战胜挫折、发展能力
生活的强者
（成功）
消极逃避、屈服
意志消沉、不思进取
生活的弱者
（失败）
五、板书设计
寻找应对挫折的 有效方法
树立正确的人生目标
合理宣泄法/自我激励法
移情法/想象法/文字法
目标升华/娱乐法/幽默法
自我疏导
请求帮助
积累经验
积极行动、更加努力

调整目标、扬长避短
正确的态度
科学的方法
乐观、积极、自信、冷静

说课结束
谢谢指导