综合与实践
摆一摆，想一想
一、创设情境，初步体会
个位
十位

二、动手操作，提升认识
（一）指导摆一摆，体会位值思想
二、动手操作，提升认识
（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法
合作要求：1. 摆出所有的数；
2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？
合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？
个位
十位
二、动手操作，提升认识
（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法
合作要求：1. 摆出所有的数；
2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？
合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？
（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法
要求：1. 不遗漏，不重复，用4个●摆出不同的数。
2. 把摆的结果按顺序说一说。
二、动手操作，提升认识
（四）回顾整理，发现规律
问题：1. 我们已经用了几个●摆数？摆出了哪些数？
2. 观察下面这些数，你有什么发现？
二、动手操作，提升认识
（五）验证发现，汇总情况
问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？
验证：摆一摆，验证一下你的想法。
思考：用9个●可以表示出哪些数？7个呢？6个？8个？
二、动手操作，提升认识
41
32
23
14
5
50
（五）验证发现，汇总情况
总结：你有什么想告诉大家的？
二、动手操作，提升认识
三、打破定势，拓展认识
思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？
验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。
提示：摆一摆，写一写。
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？
三、打破定势，拓展认识
四、布置作业
思考应用：任选●的数量，先说说能摆出
哪些数，再验证。