课题（内容） | 水调歌头·明月几时有 苏轼 | 课型（课时） | 1 | ||
策划者 | 刘斌 | 审核者 | 语文组 | 导学者 | 刘斌 |
学习时间 | 2012.、03 | 学习者 | 刘庆涛等 | 班级 | 八（4）班 |
学习目标 | 1.了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。 2.反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。 3.感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。 | ||||
学习重点 | 把握诗歌意蕴，体会作者内心的真情实感。 | ||||
学习难点 | 深刻体会作者内心的真情实感 | ||||
教学准备 | 幻灯片等 | ||||
激趣明标 | 1、 通过欣赏图片和歌曲创设情境，导入新课。 2、 明确教学目标 3、 作者简介（略） 4、 题解及写作背景 5、检查课前预习 | ||||
自主学习 | 1、 朗读课文，整体感知。 2、 思考下列问题： （1） 这首词的上片和下片各写了什么内容？ （2） 文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？ （3） 哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出了什么？ （4） 词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？ （5） 诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？ （6） 从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？ （7） 这首词的主题思想是什么？ （8） 本词在写作上有何特色？ | ||||
合作展示 | 1、 词中哪些地方运用了联想和想象？词中哪些是实景？ 哪些是虚景？ 2、 你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。 3、 假如你穿越时空隧道，站在东坡大师面前，你将对他说些什么？ | ||||
当堂测试 | 一、 基础知识集中练（题目略） 二、 主题文章细斟酌（题目略） | ||||
提升小结 | 1、 主题归纳 2、 写作特色 3、 结构图解 | ||||
