水 调 歌 头
苏 轼
扬中市第一中学 冯巾权
学习目标
1 .理解诗歌的内容，学习情景交融的写法。  
2.品味文章富有表现力的语言，感悟诗歌所表达的感情。
知识链接：词
词，原是配乐的歌词。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都会不同，就形成了特定的名称“词牌”。词牌后可加题目，亦可不加。
词的段落叫做阕，也叫做片。两段就构成了“上阕”、“下阕”或“上片”、“下片”。
词的特点：按乐填词

作者介绍写作背景
对月吟诗走近苏轼
【苏轼】苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。 “唐宋八大家”之一。词开豪放一派，对后代很有影响。
写作背景：
苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。此时41岁，被贬至密州太守，政治上失意且与弟多年不见，然而此人生性乐观、豁达，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。
要求：
读准字音
读清停顿
一读
给红色的字注音：
琼（ ）楼玉宇
宫阙 （ ）
不胜( )
绮户 ( )
婵娟 ( )
chán juān
qióng
què
shèng
qǐ
朗读指导：
朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：
明月/几时/有？ 把酒/问/青天。
不知/天上/宫阙， 今夕/是/何年。
我/欲/乘风/归去， 又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。 起舞/弄/清影，何似/在/人间。
1.结合书下注释，疏通文意，提出疑问。
2.用简明的语言概括词上下阕的主要内容？
3.在月光的引领下，词人的心理在发生着变化，请根据词中的句子或词语加以说明。
二读
上 阕：望 月
下 阕：怀 人
主要内容：
心理变化：
向往 →矛盾 →赞美 →怨恨 →感悟 →祝福

三读
1.本文写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？
2.你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子……，我读出了作者……”的句式，说说你的理由。
如：透过句子“起舞弄清影，何似在人间”，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。
水 调 歌 头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
实景
虚景

三读
1.本文写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？
2.你最喜欢词中的哪句话？以“透过句子……，我读出了作者……”的句式，说说你的理由。
如：透过句子“起舞弄清影，何似在人间”，我读出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。
情感：旷达的胸怀
乐观的情致
借景抒情

情景交融
实景：明月、青天、清影
朱阁、绮户
虚景：宫阙 琼楼玉宇
要求：
1.读出情感。
2.品味意境。
四读
课堂检测：
1.课后收集有关“月”的诗词。
2.以“中秋月下会苏轼”为题，写一篇300字左右的文章，注意运用想像和联想。
拓展迁移：
联想与想象：
甲事物
想 到
乙事物
存在 存在
甲事物
创造出
丙事物
存在 不存在

联想：由一事物想到另一事物的过程。
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
水 调 歌 头
苏 轼
　　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
联想
想像