四川省成都市五校2013-2014学年高一下学期期中联考语文试题
第Ⅰ卷
（单项选择：共27分，每小题3分）
一、语言基础
1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ）（3分）
A.敛裾（jù） 愆期 (qiān)  袅娜（nuó）  垝垣 (yuán)
B.羁鸟（jī） 梵（fán）语  踯躅（zhú）  箜篌(kōng)
C.窈窕（yáo）嗟（jiē）悼  婆娑（suō）  徘徊（huái）
D. 溘死 (kè)  伶俜 (pīng)  房檩(lǐn)    茎（jīng）叶
2.下列各组中没有错别字的是（    ）
A. 气概      班驳    丰姿   萧索 
B．宛然      嬉游    缈茫   淅沥
C．悠闲      葱茏    形骸   殒落        
D. 落莫      葳蕤    鸷鸟   蜷缩
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（  ）
A刘邦来了个金蝉脱壳，顺利离开了项羽的军营。
B白居易在地方为官很注意接近民众，不管是乡间农夫还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到很多创作素材。
C小王和他哥哥很有默契，不用语言交流，道路以目即可明白彼此的心思。
D．打好基础才能造房子，这个道理很浅显，但是得寸进尺的心态，却往往影响人们对这一真理的认识。
4、下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（  ）
A出版业当然要讲究装帧艺术，讲究宣传造势和市场营销，但是要想真正赢得读者、赢得市场，还是取决于出版物的内容是否具有吸引力和感染力。
B从上次被老师批评后，我更加小心了，作业的错误率降低了2倍。
C新学期开学后，学校加强了监管的力度，尤其是对学生上网的问题上，更是不遗余力。
D作为一名共产党员，党的领导干部，办事情、想问题都要以党和人民的根本利益为出发点。
二、阅读下面的短文，完成5—7题，每题3分
关于“封建”  
 “封建”一词见于《诗经》和《左传》，文献解诂词义为“封邦建国，以藩屏西周王室”。周朝建立后，为了稳定新征服的地区，实行大规模的“封建”。所谓“封建”就是“封邦建国”、“封建亲戚”。当时一共“封建”了71个诸侯国，其中多数是周王室的同姓诸侯。   

  
 欧洲中世纪也有类似的情况，英文叫做“Feudar system”或“Feudalism”。近代日本学者在翻译时，借用周朝的“封建”一词，把它译作“封建制度”、“封建主义”。如果认真加以比较，与欧洲的Feudalism时代相似的，是周朝建立以后的四、五个世纪。秦始皇废除“封建”制度，建立“郡县”制度以后，很难说仍然是“封建”时代。因为已经没有了诸侯国，代之以直属于中央的郡、县两级行政区划。这是一种先秦时代没有的中央集权的政治体制，与欧洲的Feudalism时代截然不同。但是，以往许多学者竟然把从秦朝到清朝的这种中央集权的政治体制叫做“封建社会”。  
 现代历史学家吕思勉在《中国制度史》中，论述“国体”时，区分为三个时代：（一）部落时代，（二）封建时代，（三）郡县时代。他认为，秦以后由封建时代进入郡县时代，此后虽然出现过“封建的四次反动”，但都以失败告终。第一次是项羽的复辟六国贵族的封建制度，结果自取灭亡。第二次是刘邦的封建，结果发生了吴楚七国之乱。叛乱平定以后，那些王国的“封建”色彩大为削弱。第三次是西晋的封建司马氏宗室为诸侯王，导致八王之乱，随之而来的是西晋的瓦解。第四次是朱元璋“封建”他的二十几个儿子为藩王，朱棣上台后也不能容忍“封建”，继续“削藩”。所以吕思勉说：“封建之反动，实至第四次而终。”   
 现代历史学家把秦朝至清朝的两千年笼统得叫做“封建社会”，看来，此说是沿用了欧洲的Feudalism概念，却把这个概念的内涵抛弃了，好在现在历史学界已经对此提出了异议。如果秦朝以后不叫“封建”时代，那么叫什么呢？历史学界正在探讨，可谓众说纷纭，莫衷一是。白寿彝主编的《中国通史》，把这一时期叫做“中古”时期。黄仁宇则把这一时期叫做帝国时期。也有人把这一时期叫做“传统社会”。尽管这些叫法可能还不够理想，但是总比把秦以前的“封建”与秦以后的所谓“封建”混为一谈，要好得多。       
（有删改）
5、下列表述不符合吕思勉关于“封建”的说法的一项是
A．“封建”的回潮，历史上总共有四次，造成“封建之反动”的根本原因是被分封的诸侯王为了扩大自己的势力影响而掀起对抗中央的争斗。
B．秦以后由封建时代进入郡县时代，“封建之反动”是指后世逆潮流而动，企图恢复封建制。
C．四次的“反动”都是以失败告终，因为“封建”已经不适应历史的进步了，这从吕 思勉使用“反动”一词也能看出。
D．吕思勉的立论，显然是从“封建”的本意出发的，即“封邦建国”、“封建亲戚”之意。
6、下列的理解和表述不符合原文意思的一项是 
A．“封建”主要分两种。一种是指周天子对诸侯的分封，一种是诸侯国内部各诸侯对卿、大夫等下一级贵族的分封。
B．长期以来，我们把从秦朝到清朝的中央集权的政治体制叫做“封建社会”，而现在历史学界许多人提出了异议。
C．秦朝至清朝的两千年政治体制，是与欧洲的Feudalism时代相同的，故而，我们才会有把秦朝至清朝的两千年笼统的叫做“封建社会”现象。   
D．秦朝以后的时期如何称呼，专家学者们给出了不少建议，如吕思勉称之为郡县时代，白寿彝主编的《中国通史》称之为“中古”时期，黄仁宇称之为帝国时期，还有人称之为“传统社会”。   
7、根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 
A．依照吕思勉的历史观，清王朝的八旗制度不能称得上真正的“封建”制度。
B．经历史学界研究，秦以后称作“封建时代”的说法将不复存在。
C．秦朝建立的郡县制，意味着对地方的统治权收归中央政府，权力更加集中。秦朝采用的是优于周王朝分封制的中央集权制。
D．西周的大臣中有专门负责管理国土和人口的，但未必拥有统治国土和人口的权力。
三、阅读下面的文言短文，解答文后所列问题：
书淫
【唐】李延寿
     峻字孝标，本名法武。宋泰始初，魏克青州，峻时年八岁，为人所略，为奴，至中心。中山富人刘宝愍峻，以束帛赎之，教以书学。魏人闻其江南有戚属，更徙之代都。居贫不自立，与母并出家为尼僧，既而还俗。峻好学，寄人庑下，自课读书，常燎麻炬，从夕达旦。时或昏睡，爇其须发，及觉复读，其精力如此。时魏孝文选尽物望，江南人士才学之徒，咸见申擢，峻兄弟不蒙选拔。齐永明中，俱奔江南，更改名峻，字孝标。自以少时未开悟，晚更厉精，明慧过人。苦所见不博，闻有异书，必往祈借。清河崔慰祖谓之“书淫”。于是博极群书，文藻秀出。                   （《南史》）
8.下列句中加点词语解释不正确的是：
A.为人所略 略：忽略
B.咸见申擢 擢：提拔
C.晚更厉精 厉：磨练
D.于是博极群书 极：极点
9.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是：
A.以束帛赎之  犹不能不以之兴怀
B.咸见申擢  渐见愁煎迫
C.更徙之代都  仰观宇宙之 大
D.苦所见不博  所 以兴怀，其致一也


第Ⅱ卷（123分）
13、诗歌鉴赏
绝句二首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今夕看又过，何日是归年？
（1）．赏析“逾”“欲”的妙处。（4分）
 
（2）．简析这首诗的景情关系。（4分）
 
14、名句默写（从8 个小题中选择6个小题写于横线处）（6分）
（1）             ，复得返自然。（《归园田居》）
（2）             ，依依墟里烟。（《归园田居》）
（3）               ，哀民生之多艰。《离骚》
（4）还顾望旧乡，                 。《涉江采芙蓉》
（5）仰观宇宙之大，                 。《兰亭集序》
（6）               ，悠悠我心。《短歌行》
（7）固知一死生为虚诞，                 。 《兰亭集序》
（8）不见复关，           。《氓》
五、阅读下面的文章，完成15-18题。
记忆中的那条河
王立光  古城熊岳，城南有一河绕城而过，历史上人们称之为响水河，因为它守着这城，也被称为熊岳河。它在辽东，西向渤海，浩浩荡荡奔流不息。传说，那条河是望儿山母亲肩上的一条飘带，连着母亲身上的血管，儿女们依恋响水河就像依恋自己的母亲。仿佛是一种古老的仪式，古城的人们每天清晨和傍晚，都要到响水河边去亲近，沿着繁花锦簇的甬道和垂柳拂面的河堤下到河边，掬一捧水洗把脸，或者洗洗手，作为一天的开始和结束。
　　响水河两岸曾发现很多古城遗址和墓葬群，大部分是汉魏时期或更早期的。严格地说，这些古城不能称为真正的“城”，只是驻扎军队和囤积军用粮食和武器的营垒。军队撤退，只剩下营盘，这些城堡也就废弃了。真正发展起来的只有熊岳。
　　江河孕育文明。响水河孕育的熊岳平原，土肥水美，气温适宜，降水适中，便于农耕，又提供了便捷的航运交通和生产、生活用水。先民们在这块土地上得到了母亲河的孕育。响水河两岸沃野，历史上曾属渤海国。渤海国后为契丹所灭，又属“辽”。熊岳城是辽代卢州遗址。
　　响水河河水清澈，碧波荡漾，绿草清新，有着柳暗花明的迷人景致，从杨运山区的老帽山出发，奔腾欢笑一路歌唱，穿过“老鳖把门”的水口，河面开阔了，歌声更加悠扬，清澈的河面倒映着夹岸的半山上的一片片果园，熟透的苹果，像一盏盏红灯笼挂了满树满坡，紫色的李子，淡黄的鸭梨，如珠的葡萄，争相夺目个个耀眼。顺着山势从高到低，还有笔挺的针叶松，摇曳的老槐树，高大的钻天杨，一直到河岸上的垂柳……天上明净无云，阳光明亮而温暖，与古城相依相伴。清代诗人魏燮均在《早发熊岳》中写道：“道出衫卢郡，分途趁晓行，村烟烘树色，沙路滞车声。流水曲围郭，乱山高护城，前峰白云动，似欲酿新晴。”真是一幅浓淡相宜的山水画卷。
    前些年，我到熊岳，住在响水河的右岸。每天清晨，我到河边散步，雾还在河面上不肯走开，河水显得那么朦胧。许久，山边爬起一轮红日，一会儿就把萦绕在河面上的雾驱赶得无影无踪，响水河像一位刚刚苏醒的睡美人，由沉寂开始梳妆打扮，唱起了动听的歌谣。
黄昏，我曾领着女儿到河边的树林玩耍，响水河更富有诗意，柔柔的光泻下来，给河面镀上了一层华丽的金黄，清波将金黄击成碎片，光片随着河流漂淌，那么迷人，那么令人陶醉！蓦地，落日像一个烧红铜盘掉进了响水河，河面也被烧得通红，是那样柔美，女儿竟忍不住磨我领她去摸一下。然而，我没有答应女儿的请求，响水河已经遭到严重的污染，太多的工业废水和生活污水无休止的注入，使母亲河的血液充满了毒素，大量的建筑取沙造成河道坑坑洼洼，使母亲河的血管布满了瘢痕，我面对母亲河心中充满了愧疚和自责。
多年后再到响水河，午后的阳光直射，河面宽阔好似明镜，清凉的风从河面吹来拂面而过，荡漾着层层微波。河道内修建了四道橡胶拦水坝，整个河段直到入海口成宽阔的连续水面，呈阶梯状流淌。花岗岩砌筑的河堤和铺就的群众文化广场上矗立着各样的雕塑，摆放着鲜花盆景。室外地板铺成的观景台和垂钓台一直延伸至河心，人们站在河中央，河水在脚下欢唱，母亲河又恢复了她的美丽和健康。
　　夜晚，彩灯喷泉在河中央尽展风姿，灯光交相辉映，伴随着悠扬的音乐，水柱盘旋飞舞，直冲夜幕飞散满天。漫天星斗向河中洒下无数个倒影，似乎与河中星灯争辉。调皮的小水珠掀起我的衣领，钻进我的脖子……我的心和母亲河一起流动。
                                          选自2012《人民日报》（有删改）
15、下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）（4 分）
A. 自古至今，响水河河水一直清澈见底，碧波荡漾，绿草清新，有着柳暗花明的迷人景致。
B. 本文叙写了作者两次探访响水河的所见所感，作者以细腻的文笔和真挚的情感表达了对这条母亲河的热爱和深深的眷恋。
C. 本文思路清晰，采用纵向叙述的方式，讲述着响水河的历史和今天，体现出结构的完整性和严谨性。
D. 第⑥段中“落日像一个烧红铜盘……河面也被烧得通红”，运用比喻和夸张手法，写出黄昏的柔美。
E. 本文将写景和抒情紧密结合起来，寓情于景，情景交融，在语言运用上追求质朴平实，通俗易懂。
16、阅读本文后，你认为文中的响水河主要具有哪些特点？请结合文章加以回答。（6分）                                                                                                                                                  
17、第④段引用清代诗人魏燮均的诗句，有什么作用？请简要分析。（6分）                                                                      
18、第6段作者说“我面对母亲河心中充满了愧疚和自责”，请你结合全文探究作者“愧疚和自责”的原因。（6分）                                                                         
六、语言表达。（10分）
19、（1）成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。请写出有关文化艺术、政治军事的成语各一个。（2分）
（2）汉语中有许多表示服饰的成语，如：黄袍加身、凤冠霞帔、珠围翠绕、圆冠方领、象简乌纱、葛巾野服、芒鞋竹杖、金钗布裙。请据此说一说成语所折射出的文化内涵。（2分）
20、在横线上续写三个句子。（只要符合人物性格就可。）（6分）
巴金在《家》中塑造了一个个有血有肉栩栩如生的人物形象。
他用传神的笔墨，塑造出叛逆、反抗和追求理想的觉慧；塑造出                                     ；塑造出                   ；塑造出                           。
七、作文
21、阅读下列材料，以“珍惜”为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟,不少于800字。（60分）
    在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、理想、机遇、成功、失败、友谊……有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留念，使你懂得了珍

成都市“五校联考”高2013级第一学期期中试题
语文参考答案


C道路以目：在路上遇到不敢交谈，只是以目示意。形容人民对残暴统治的憎恨和恐惧）
D得寸进尺：得了一寸，还想再进一尺。 指有了小的，又要大的。比喻贪得无厌。
4 D
A一面对两面。
B不能降 低2倍，改为“降低了二分之一。”
C句式杂糅，应为“对学生上网的问题”或“在学生上网的问题上”。
5、A。（因果关系倒置，应是封建制的回潮导致被分封诸侯王们对中央政权的冲击，“封建之反动”的罪魁祸首应是统治者，可以由文中列举的四次封建制的复辟情况分析得出此结论。）
 6、C（应是“沿用了欧洲的Feudalism概念，却把这个概念的内涵抛弃了”，两者的实质有很大差别。）
7、B（D 项中“将不复存在”的说法，过于绝对，文中无此依据。）
8.A略，在文中意为“抢掠”
9.B介词，被；A用/因为。以：而。C到/的 D……的东西/用来
10.（1）他为自己见识不广博而苦恼，听说有奇异的书，一定前去请求借阅。（“苦”，苦恼，1分；“祈”，请求，1分。疏通文意，2分）

参考译文：
刘峻字孝标，原名叫法武。南朝宋泰始初年，魏攻克青州，刘峻当时八岁，被人抢走，成为奴隶，到了中山。中山的富豪刘宝怜悯他，用五匹帛赎回来，教他读书学习。刘宝听说刘峻江南有亲属，又带他迁移到代都。家里贫穷不能自给，刘峻同母亲一起出家做尼姑、和尚，后来还俗。刘峻好学，暂居在人家的厢房里，自给按照规定的内容和分量学习读书，常常点着麻杆捆成的火把，从晚上一直学到天亮。有时昏睡，不小心麻杆烧他的胡须头发，等到发觉又接着读，他的精神毅力就是这样。当时魏孝文帝选尽有威望的人，江南一些做官和有才学的人，都被录用提拔，刘峻兄弟没有受到选拔。齐永明年中，都逃亡到江南，改名叫刘峻，字孝标。自给因为少年时候没有系统地学习，晚年更加精益求精，才智超过常人。他为自己见识不广博而苦恼，听说有奇异的书，一定前去请求借阅。清河崔慰祖称他为“书淫”。于是博极群书，文章很有文采脱颖而出。
（2） 
11. “寄人庑下，自课读书，常燎麻炬，从夕达旦”，“时或昏睡，爇其须发，及觉复读，其精力如此”，“苦所见不博，闻有异书，必往祈借”。（答对两个满分）
12.盖世必有非常之人/ /然后有非常之事//有非常之事//然后有非常之功//非常者//固常之所异也//故曰//非常之源//黎民惧焉//及臻阙成//天下晏如也
13、（1）“逾”写出了在碧绿江水的映衬（衬托）（1分）下，鸟的羽毛更白的情景（1分）；“欲”在拟人化（1分）中赋予花朵以动态，与“燃”相搭配，描绘出鲜花红艳如火的绚烂（1分）。
（2）这首诗的一、二两句运用江、鸟、山、花意象（1分），描绘出一幅生机勃勃绚丽多彩的画面（1分）以乐景衬哀情（1分），表达了诗人的故乡的思念之情（1分）。
14、略


16、文中的响水河具有历史悠久、土地肥沃、环境优美、发展迅速等特点。在那里发现很多古城遗址和墓葬群说明历史悠久；响水河孕育滋养了整个熊岳平原，说明土地肥沃；河水清澈，碧波荡漾，柳暗花明，果园繁盛，说明环境优美；“花岗岩砌筑的河堤”和“矗立着各样的雕塑，摆放着鲜花盆景”，说明发展迅速。（特点3分，答出其中三点给满分；结合内容分析3分。）
17、①描绘响水河的迷人景致，勾勒出响水河浓淡相宜的山水画卷。②充实文章内容，增强了文章的文采（或文化底蕴）。③表达了作者热爱响水河的浓郁情感。④为下文对响水河的严重污染的描写提供参照。（答出其中三点给满分。意思对即可。）


19、（1）略
（2）在古代，服饰有着种种规定，用以显示官位、品性和社会地位的不同。（2分）（意思对即可）
20.略
21、
    （按高考标准。）