天津2013-2014-2高一年级期中形成性阶段检测语文试卷
I卷（选择题。每小题2分，共36分）
一、基础知识及运用
1. 下列加点字的注音完全一致的一项是     
A．开拓/  朱拓聒噪/恬然   伺候/窥伺   潜力/潜意识    
B．匀称/称心       汲取/舟楫   嫡亲/锋镝   潦倒/寥若晨星
 C．夙望/ 朔漠  驽马/劲弩   漱盂/ 咳嗽  妥当/当仁不让
D．纤细/ 阡陌       崔嵬/桅杆   门槛/监生   削减 /瘦削不堪
2. 下列各组中没有错别字的一项是
A．这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放涎无礼?
B．她模样还周正,手脚都状大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安份耐劳的人.
 C．战斗游戏时,动物亲密地撕打,看似战斗激烈,其实极有分寸,他们配合默契,决不会引起伤害。
D．年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人   而言通常似乎又很难超越。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
 ①那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿    碧竹，更透出一派清韵，让人难以         。
 ②2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》        了千千万万中老年人对时光飞逝的感叹，引起了他们强烈的感情共鸣。
 ③黑斑羚从心理上去战胜强大的狮子，人与人之间的许多较量又        不 是从心理上去战胜对手呢?
  A．释怀  触动  何曾     B．忘怀  触动  何尝
  C．忘怀  触发   何尝    D．释怀  触发 何曾
4．下列 各句中，加点的成语使用恰当的一项是
 A．这些不伦不类的伪成语好玩则好玩矣，搞怪则搞怪矣，但这种既无意蕴更无美感的组合，是对汉语言文字的污染。
 B．为了整治班内个别同学的懒散作风，班委会成员把工作做到如此具体细致的程度，真可谓处心积虑，殊为不易。
C．轰隆的巨响，振聋发聩，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。
 D．大雨还没完全停下来，我们几个人就迫不及待地背上背包浩浩荡荡地出发了。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是
A. 习近平索契之行创造了中国领导人赴境外出席国际赛事的新纪录，展示了中国高层崭新的形象，强化了俄罗斯民间对中国的友好和亲近。
B. 有些同学读书迷信权威，对文本的理解不是建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上而是轻松地做了权威的俘虏。
C. 《中国好声音》这类“零门槛”的节目，给人们提供了创造奇迹的机会，让拥有音乐梦想的任何一个普通人都可以一展歌喉享受舞台。
D. 在国务院近日召开的廉政工作会议上，李总理强调，要始终保持对腐败分子严厉打击的高压态势，坚决查处官员腐败案件。
6．下列各句中加点的实词解释一致的一项是
A. 则知明而行无过矣/ 过秦论
B. 填然鼓之，兵刃既接  / 收天下之兵,聚之咸阳
C. 不爱珍器重宝肥饶之地/爱其子,择师而教之
D. 假舟楫者,非能水也,而绝江河/凝绝不通声暂歇
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是   
 A、①惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
 ②积善成德，而神明自得    ③序八州而朝同列
 B、①锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也   
②颁白者不负戴于道路矣   ③移其粟于河内
 C、①然秦以区区之地，致万乘之势   
 ②作《师说》以贻之。     ③争割地以赂秦
 D、①寡人之于国也,尽心焉而已   ②师道之不复,可知矣
③养生丧死无憾，王道之始也
8．选出对下列句子的句式归类正确的一项                             (　　)
 ①是亦走也　     ②蚓无爪牙之利,筋骨之强　  ③养生丧死无憾,王道之始也　
 ④树之以桑       ⑤申之以孝悌之义  　⑥未之有也　 
⑦颁白者不负戴于道路矣       ⑧．道之所存，师之所存也。     
⑨．句读之不知，惑之不解。   ⑩．不拘于时，学于余。  ⑾ 俯首系颈，委命下吏
 A．①②③⑧                                    B．②④⑥⑨
 C．④⑤⑦⑩                                    D．③⑥⑦⑾
9．下列加点词的活用情况全部相同的一项是                                (　　)
 A．①填然鼓之          ②师道之不传也久矣   ③天下云集响应
 B．①树之以桑           ②我从而师之            ③小学而大遗  
 C．①五十者可以衣帛矣  ②不耻相师           ③上食埃土，下饮黄泉
 D．①使人听此凋朱颜    ②会盟而谋弱秦       ③山东豪俊遂并起而亡秦族矣
10．下列加点词全部是意动用的一项是
 A、①与其身也,  则耻师焉              ②猿猱欲度愁攀援 
 B、①王无罪岁，斯天下之民至焉   ②假舟楫者，非能水也，而绝江河
 C、①是使民养生丧死无憾也       ② 谨庠序之教
D、①却匈奴七百余里             ②席卷天下、包举宇内
11、下列各句中加点词都是古今异义的一项是                     (　　)
①河内凶，则移其民于河东   　②颁白者不负戴于道路矣　
③师不必贤于弟子　           ④子孙帝王万世之业也　
⑤师者，所以传道受业解惑也　  ⑥古之学者必有师　
⑦蹑足行伍之间              ⑧上食埃土，下饮黄泉，用心一也　  
⑨ 学不可以已        ⑩非蛇鳝之穴无可寄托者
A．①③⑤⑥⑧⑩                                     B．①②⑦⑧⑨⑩
C．②③④⑥⑧⑩                                    D．①③④⑥⑦⑨
12．下面选项中，全有通假字的一组是             (　　)(3分)
①青，取之于蓝，而青于蓝　  ②百有余年矣　
③虽有槁暴，不复挺者　     ④吾尝跂而望矣　
⑤则知明而行无过矣　        ⑥顺风而呼，声非加疾也　
⑦君子生非异也               ⑧涂有饿殍而不知发  
⑨颁白者不负戴于道路矣     ⑩天下云合而响应，赢粮而景从 
A．②④⑤⑦⑧⑨                                  B．②③⑤⑥⑨⑩
C．①③⑤⑥⑧⑨                                   D．②③⑤⑦⑨⑩
13、下列说法正确的的一项是（   ）
A．《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它以林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。这一节除了进行环境描写，最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。其中的人物语言个性鲜明，动作描写生动形象，人物的出场也历来为人们所称道。
B．《祝福》从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，揭露了封建礼教吃人的本质。其中祥林嫂再嫁深山时出格的反抗举动，表现了她对封建礼教的抗争和批判。
C．《老人与海》则不重在描述故事，而重在表现哲理，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法，故事和人物形象都充满象征意味。桑地亚哥只是一个命运乖戾的渔夫，但他是一个永不言败的硬汉子，是人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征。小说表现了 “命运无常和人生来苦难” 的主题。
D．《琵琶行（并序）》是一首长篇政治抒情诗，充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象：一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人；“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。诗中的音乐描写非常出色。
14．下面是唐代诗人杜甫的七言律诗《秋兴八首其流》，诗句打乱了，排列最恰当的是（  ）
①芙蓉小苑入边愁    ②回首可怜歌舞地  ③万里风烟接素秋④锦缆牙墙起白鸥
⑤ 瞿塘峡口曲江头   ⑥秦中自古帝王州  ⑦珠帘绣柱围黄鹄 ⑧花萼夹城通御气
A ③⑦①⑧②⑥④⑤  　  B ⑤③⑧①⑦④②⑥ 
C ③⑤①⑧⑦④②⑥    　D ⑤③⑦①⑧④②⑥
二、文言文阅读（8分）
阅读下文，完成第15——18题。
使治乱存亡若高山之与深溪，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。然治乱存亡则不然。如可知，如可不知；如可见，如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之。治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。
鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行；不取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。
郑公子归生率师伐宋。宋华元率师应之大棘，羊斟御。明日将战，华元杀羊飨士，羊斟不与焉。明日战，怒谓华元曰：“昨日之事，子为制；今日之事，我为制。”遂驱入于郑师。宋师败绩，华元虏。夫弩机差以米则不发。战，大机也。飨士而忘其御也，将以此败而为虏，岂不宜哉！故凡战必悉熟遍备，知彼知己，然后可也。
鲁季氏与郈氏斗鸡，郈氏介其鸡，季氏为之金距。季氏之鸡不胜，季平子怒，因归郈氏之宫，而益其宅。郈昭伯怒，伤之于昭公，曰：“禘①于襄公之庙也，舞者二人而已，其馀尽舞于季氏。季氏之舞道，无上久矣。弗诛，必危社稷。”公怒，不审，乃使郈昭伯将师徒以攻季氏，遂入其宫。仲孙氏、叔孙氏相与谋曰：“无季氏，则吾族也死亡无日矣。”遂起甲以往，陷西北隅以入之，三家为一，郈昭伯不胜而死。昭公惧，遂出奔齐，卒于干侯。鲁昭听伤而不辩其义，惧以鲁国不胜季氏，而不知仲、叔氏之恐，而与季氏同患也。是不达乎人心也。不达乎人心，位虽尊，何益于安也？以鲁国恐不胜一季氏，况于三季？同恶固相助。权物若此其过也。非独仲、叔氏也，鲁国皆恐。鲁国皆恐，则是与一国为敌也，其得至干侯而卒犹远。                    节选自《吕氏春秋·察微》
注：①古代帝王或诸侯在始祖庙里对祖先的一种盛大祭祀。
15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）
A. 察其秋毫，则大物不过矣。       过：犯错
B. 来而让，不取其金               让：责备
C.宋华元率师应之大棘，羊斟御      御：驾车
D.华元杀羊飨士                    飨：犒劳
16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A.故智士贤者相与积心愁虑以求之        秦以区区之地，致万乘之势
B. 有能赎之者，取其金于府             移其民于河东
C. 飨士而忘其御也                            臂非加长也，而见者远
D.  不审，乃使郈昭伯将师徒以攻季氏    今其智乃反不能及
17.以下各组句子中，全部表现未“察其秋毫”的过失的一组是（   ）
①其人拜之以牛，子路受之   ②华元杀羊飨士，羊斟不与焉
③宋师败绩，华元虏         ④（公）乃使郈昭伯将师徒以攻季氏
⑤郈昭伯不胜而死           ⑥昭公惧，遂出奔齐
A.①②④      B.②③④         C.②⑤⑥      D.③⑤⑥
18.下列对原文的理解和分析，不准确的一项是（   ）
A.治乱存亡在它们刚显现的时候就如同秋天的毫毛一样，治理国家的人，需要有明察秋毫的洞察力。
B.孔子赞赏学生子贡的做法，认为他虽然失去了赏赐，但鲁国人不用再赎买自己的国人了。
C.弩机相差一颗米粒就不能发射，战争是个大的弩机，所以凡作战一定要熟悉全部的情况。
D.斗鸡是一件小事，却最终导致国家大乱，其根本原因在于鲁昭公不能明察人心细微之处。
 II卷（非选择题共  64分）
三、（本大题共3小题，共20分）
19.把文言文阅读中划横线的句子翻译成现代汉语（共6分）
（1）则无所用智，虽愚犹可矣。（2分）
译文：                                                                    
（2）宋师败绩，华元虏（2分）
译文：                                                                    
（3）是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？（2分）
译文：                                                                    
20.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
喜   雨
杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
（1）“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？（2分）
答：                                                                                                      
（2）第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句任选一字简要赏析。（2分）
答：                                                                                                     
（3）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？（2分）
答：                                                                                                    
21.默写
⑴                    ，砯崖转石万壑雷。,
⑵                   ，申之以孝悌之义
⑶玉露凋伤枫树林，                   。
⑷艰难苦恨繁霜鬓，                   。
⑸画图省识春风面，                   。
（6）吾尝终日而思矣，                   。
（7）                ，一弦一柱思华年。
（8）然陈涉                ，氓隶之人。
四、现代文阅读
阅读下面文章，回答22——25题
车站食堂里的老人
[俄]康帕乌斯托夫斯基
在迈奥尔的车站食堂的一角里，坐着一个清瘦的老人，生着满脸硬胡子。里加湾的上空，冬天的暴风一阵阵呼啸而过。海岸上覆着很厚的坚冰。透过烟雪可以听见波涛冲击岸边坚冰的声音。
显然这位老人是到食堂里来取暖的。他什么也没有点，无精打采地坐在长椅上，把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衣袖里。
     和老人—起来的还有一条毛茸茸的小白狗。它蹲在老人的脚边哆嗦着。
在老人的邻座上，有一群年轻人，后脑勺绷得很紧，而且通红的，大吵大嚷地喝着啤酒．帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里，漏到熏肠面包上。不过，那些年轻人正在争论一场足球赛，所以没注意到这个。
       当一个年轻人拿起面包一口咬下一半时，这条狗忍不住了。它到小桌边，举起前脚，阿谀地望着年轻人的嘴。
     “彼契!”老人轻轻地叫它道，“你多不害臊!彼契，你干嘛去打扰人家？”
可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗉，因为举乏了，耷拉了下来。等到两脚碰到潮湿的肚子上时，便忽然醒悟过来，又重新举了起来。
但是那些年轻没注意它。他们正谈得津津有味，且时时把冷啤酒倒到杯子里。
“彼契!”老人又叫，“喂，彼契!过来!”
小狗很快地摆了几下尾巴，好傅告诉老人它听见了，请他原谅，不过它一点办法也没有。它不看老人，甚至完全背过身子去。它好像在说：“我自己知道这不好。不过你又不能给我买一块这样的面包。”
“唉，彼契，彼契!”老人低声说，因为心里难过，声音有点发颤。
彼契又重新摇了一下尾巴，顺便哀求地看了老人一眼。它好像请求他别再叫它
因为它自己心里也不好受，若不是万不得已，它当然绝不会向陌生人讨的。
一个颧骨高大、戴着绿色帽子的年轻人终于看见了这条狗。
“要吃的吗，狗崽子？”他问道，“你的主人在哪儿呐？”
彼契欢喜地摇摇黾巴，看了老人一眼，甚至轻轻叫了一声，
“您是怎么回事，先生!”年轻人沈，“您既然养狗就得给食吃，不然就不文明。您的狗跟人家讨食吃。我们这儿有法律规定不许讨饭。”
那些年轻人哄堂走笑起来。
“净是胡说八道，瓦尔卡!”其中一个人喊道，掷给狗一片香肠。
“彼契，不许吃!”老人喊道。他的脖子涨得通红。
小狗蜷缩起身子，耷拉下尾巴，回到老人身边来，甚至看都没看一眼香肠。
“一点渣儿都不许动他们的!”老人说。
他开始痉挛地翻他的衣袋，掏出几个银角子和铜子来，放在掌心上，一面数着，一面吹掉钱上粘着的脏东西。他的手指不住地颤抖着。
他走到柜台边，把几文零钱放到潮湿的台子上。
“来一块香肠面包!”老人哑着嗓子说。
女售货员在碟子里放了两块面包，进给了老人。
“只要一块!”老人说。
 “您拿去吧!”女售货员低声说，“我不会因为您受穷的……”
“谢谢!”老人说，“谢谢啦!”
他拿起面包到月台上去了。月台上一人也没有。一阵暴风已经吹过，第二阵暴风正在刮来，不过离得还很远、甚至可以在利耶卢皮河时岸的白色树木上，看见微弱的阳光。
老人坐到长凳上，给了彼契一块面包，把另一块用灰色手帕包起来，藏在袋里。
小狗痉挛地吃着，老人看着它说道：
    “哎，彼契呀，彼契呀!真糊涂啊！”
小狗没听他说活。它在吃东西。老人看着它，用袖子揩着眼睛——风吹下了眼泪。
                                      （选自康•帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》，有删改）
22．下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（  ）  （  ）（4分）
 A．食堂里的年轻人以养狗不喂食违法来嘲弄老人，还将香肠丢给小狗，充分体现了他们的冷漠和缺乏同情心。
 B．小说细致地描写了老人掏钱买面包的动作，流露出他对小狗的失望和愤怒，以及对花费的几文零钱的不舍。
 C．女售货员低声解释多给一块面包的原因，她帮助老人的同时也顾全了他的面子，这种真诚使老人愿意接受她的帮助。
 D．老人责备小狗彼契糊涂，小狗只顾吃东西，这间接表现了老人内心的孤独与悲戚，增添了小说的悲剧意味。
 E．本文撷取一个生活片段，通过穷苦人饱受歧视的命运揭示了社会的黑暗，并善用细节描写来增强感染力。
23．小说开篇的景物描写有何作用？ （4分）
 答：                                                                      
24. 结合全文，品味小说结尾划线处的文字，你认为老人真的是因为刮风而流泪吗？为什么？（3分） 
答：                                                                                                                                                         
25有人认为“饥饿的彼契”更适合作为小说的标题，你同意吗？请谈谈你的看法。（3分）
 答：                                                                                                         
                                                                               
五、作文（30分）
26．阅读下面材料，按要求作文
一学校召开了高考动员会，会上各班提出了自己的口号，其中有：“生活的悲剧性，不在于一个人输了，而在于他差一点赢了！”“专注自我提升，不要左顾右盼，紧紧抓住每一分钟！”“今天北大在梦里，明天梦在北大里！”“学得稳稳当当，拼得激情万丈！”“分数是硬道理，心态是硬保障，做题是硬功夫，气势是硬标尺！”请就你感受最强烈的一条，写一篇议论文。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于700字；⑥不要脱离材料内容及含意的范围。
 
 
 
 
参考答案：
1 B  2.D （A．放诞无礼   B 壮大  安分耐劳    C．厮打）
3 C  4． A
5 D（A. 强化了……友好和亲近。搭配不当  B不合逻辑。不是……而是为并列关系，“建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上”与“轻松地做了权威的俘虏”内容上不是并列。C.语序不当。“让拥有音乐梦想的任何一个普通人”改为“让任何一个拥有音乐梦想的普通人”。）
6. B 7. D 8 C 9. D 10. A 11 A 12 D
13【A】B错在“对封建礼教的抗争和批判”，C错在“表现了 ‘命运无常和人生来苦难’ 的主题”，D错在“政治抒情诗”。
14. B  答此题时，第一步看押韵——全诗押ou韵，①③④⑤⑥五句入韵，属首句入韵的七言律诗；看备选答案，皆首句入韵；再看偶句位置上的诗句是否相押，排除A与C答案；第二步看对仗——D答案中⑦与①，⑧与②都不对仗，排除此项。所以正确选项为。
15. B 让：谦让 推辞   16. C
17.B ①子路并无过失；⑤郈昭伯挑拨离间最后被杀，并非未“察其秋毫”的过失。
18.B
 19.（1）①那么就没有地方使用高明的智慧，即使是愚笨也可以了。（ “无所”1分，“即”1分)
   （2）②宋军打了败仗，华元被俘虏。（ “败绩”1分，“虏”被动1分）
20（1）描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。（2分。“青锦褥”描绘正确1分，揭示“生机勃勃”特点1分）
（2）遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远（1分），但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形（1分）。忽：生动描绘雨后树枝积水很多（1分），而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形（1分）。
（3）①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。（2分。答到两点即可）
22．B E（B项没有表现“对小狗的失望和愤怒”，而是受到蔑视之后的愤懑；E项“饱受歧视”与情节不符，本文对社会黑暗的揭露并不明显）
23．①渲染气氛，为全文奠定了悲凉的情感基调；②推动情节发展，恶劣天气迫使老人进食堂取暖，这才产生了与年轻人的矛盾；③烘托老人孤独的形象，暗示了他悲惨的命运；④与后文景物描写呼应，使文章更加完整紧凑。（4分，各1分）
24他不是因风而流泪，而是为自己和小狗而流泪，眼泪中兼有后悔和痛苦。（1分）他后悔因为舍不得身上仅有的几个硬币，没有早一点主动为小狗买吃的，让小狗忍受饥饿的煎熬和面包和香肠的诱惑，（1分）他痛苦于自己和小狗遭受年轻人的羞辱。（1分）    （意思相符即可。）
25．答案示例：
观点一：“饥饿的彼契”不适合。①小说截取了老人的生活片段，他是小说塑造的主要人物；②他在贫困现实中展现出的自尊是作者着重表达的中心思想；③小狗彼契只是陪衬，写它只是为了衬托老人的形象。因此，原标题更合适。
观点二：“饥饿的彼契”更合适。①小狗彼契是小说的线索，引发老人和年轻人之间的矛盾；②小狗的“饥饿”体现现实的残酷，从侧面表现老人悲苦的命运；③小狗因饥饿向年轻人献媚讨好，与老人在困境中保持生命尊严相对照，更突出作品主题。