万以内的加法和减法
教学目标
1.知识与技能：通过观察，找到两个算式之间的联系与区别。
2.过程与方法：再通过计算，发现两个算式的积相等。从而引发大家的好奇心，激发大家探索规律的迫切欲望，体验数学活动充满着探索与创新。
3.情感、态度和价值观：使大家学习一些数学中的规律，激发对数学的喜爱，增强学习数学的兴趣。
两位数加、减两位数
几百几十加、减几百几十
加、减法的估算
例1 64＋25=
方法一
6 4 ＋ 2 5 =
60
4
20
5
80
9
89
8 9
方法二
6 4 ＋ 2 5 =
20
5
84
89
8 9
89
例1 64＋25=
方法三
方法四
6 4 ＋ 2 5 =
60
4
85
89
8 9
6 4 ＋ 2 5 =
20
5
69
89
8 9
89
例2 72－49 =
23
方法一
72－40＝32
32－9＝23
72－50＝22
22＋1 ＝23
方法二
例2 72－49 =
23
方法三
方法四
72－9 ＝63
63－40 ＝23
52－9＝3
20＋3＝23
例2 72－49 =
23
方法三
方法四
72－9 ＝63
63－40 ＝23
52－9＝3
20＋3＝23
返回
例3 650 ＋ 340 ＝
方法一
方法二
600＋300 ＝900
50＋40 ＝90
65＋34＝99
650＋340＝990
900＋90 ＝990
990
例4 840－560＝
方法一
方法二
840－500 ＝340
340 －60 ＝280
84 －56＝28
840－560＝280
280
+ 280＝
－ 270＝
640
990
500
220
530
50
练一练
+ 280＝
－ 270＝
640
900
500
220
530
50
练一练
返回
382＋246
693－381
502＋198
786 －335
155＋452
337 －241
估算下面算式的结果：
大约得600
大约得450
大约得300
大约得600
大约得100
大约得700
先估算结果，再分类：
比500大
比500小
先估算结果，再分类：
比500大
比500小
59 元
40 元
38 元
62 元
妈妈有100元，想买一套儿童服装，妈妈可以怎样买？
买法一
59 元
40 元
59＋40 ＝99（元）
买法二
62＋38 ＝100（元）
38 元
62 元
买法三
59＋38 ＝97（元）
59 元
38 元
本课小结
通过学习使同学们学会几千几百加、减整千或整百的口算方法。理解只有相同数位上的数才能相加减的道理，为万以内数的计算打好基础。