阳信一中高一语文组


姓名  董 宝 礼                                                             2002年5月7日
目标要求：1、学习本文的语言，积累一些典故。
                       2、理清文章的结构，学习本文独具的论证方法。
                       3、评价作者的观点，借鉴吸收。
作者介绍：朱光潜（1897-1986）现代文美学家，文艺理论家。笔名孟实、孟石。
预习解决：1、给下列字词注音。
                      涎（             ）茗（              ）镞（            ）沁（             ）藻（              ）滥(            ）
                      2、解释下列词语。
                       援例：                                                            
                       深恶痛绝： 
                      锱铢必较：
                      索然无味：
                      玩索：
                      胸襟：
                      岑寂：
                      游离：
                      意蕴：
                      蕴藉：
                      流弊：
                      下乘：
                       3、阅读课文，解决下列问题。
                      ①你认为本文的中心论点是什么？

                      ②本文论证方法是什么？是否能说明问题？请举例说明。

                     ③你对作者的说法都赞同吗？若有不同看法，试举例说明理由。

学习研究：1、弄清本文的结构，概括说明文章的思路，完成下列提纲。
                                         一、引题（      段）：
                                                二、揭示中心，初步论证（    段）：
                       咬文嚼字  三、进一步论证（     段）：
                                                四：总结(   ）：                                                                  
                     2、阅读课文第6段，回答以下问题。
                       ①作者说自由直接意义和联想意义，用了两个比喻，本体和喻体之间有何相似点？ 
                         作者用这两个比喻恰当吗？说说看。

                       ②文中说“独携天上小团月，来试人间第二泉”比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句
                        来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。它的妙处就在于不即不离、若隐若现之中。根
                        据作者的分析，谈谈你对这两句诗的“丰富”和“有蕴藉”是怎么理解的。作者写
                        这个例子又是什么目的。

                        ③下列说法不符合作者观点的一项是（                    ）
                         A、字的联想意，由于不同的人不同的时间和场合对某字联想的境界不同，因而它
                        具有不确定性。 
                          B、与科学的文字不同，文学的文字不靠直指意义而是必须用联想的意义来表现，
                         诗尤其如此。
                          C、联想的意义在文学创作中难用，因为它是游离的、个性化的；同样，读者若不
                          了解其中某些关联和意味，也是难以理解和把握的。
                           D、文学之所以为文学，就在于作者善于根据文字在历史过程中所积累的种种关
                         系，充分地使用文 字的联想意义以创造独特的境界。
                            3、 细读课文第7段，完成以下各题。
                           ①本段的主要意思是什么？与第6段相比，它的论证角度有什么不同？

                           ②文中说，从前作诗文的人写不同的诗文往往用一些现成的不同的“套语”“滥
                         调”，作者对这种做法是持否定态度的，那么，我们对作者所列的那些典故、文化
                          知识等到底应持什么态度？作者没有说，你是怎么看的？


                          ③“套板反应”的实质是什么？请用3个字概括。
                         ④一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。作者是
                         从两个角度说明原因的，请分别用4个字概括。
                         就作者说：
                         就读者说：
                         ⑤“惟陈言之物去”，这是一句最要紧的教训，这里的教训是什么意思？
                         ⑥“你的文章也就真正是‘作’出来的，不致落入下乘”。这里的“作”的具体含
                          义是什么？ 


                        4、  从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来: 
 

                        5、 谈谈你对这一观点的理解和认识: 

                        6、作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的
                       是什么? 

                        7、文中”咬文嚼字”的意思包含几点,侧重于那个范畴,它的精髓在什么方面? 

                        8、研读“无论是阅读或是写作……文学之所以为文学，就在这一点生发上 面”一
                         段，思考解决下面的问题： 
                             ★为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”？根据文意加以 回答： 


                              ★苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点，这
                            共同点是什么？ 


                              ★以下表述是否与作者原意相符： 
                                A．“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。 
                                B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。 
                                C．科学的文字其意义需要精确，说明科学不需要联想甚至排斥联想。 
                                D．诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支
                               离。
                               9、既然语言跟着思想情感走，思想情感是主导的，为什么反过来说“你 不 肯用俗滥的语言，自
                                 然也就不肯用俗滥的思想情感”？ 

                               10、结合文意与个人体会，思考并回答“联想”与“意境”之间有何联系：
 
阅读训练：1、阅读下面的课文选段，完成①②③④两题。
         有些人根本比了解文字和思想情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂亮些。其实更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字，这段文字因缘传为千古美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步说归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩子推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，：推“似乎比”敲“要调和些。”推“可以无声，”敲’就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。
①作者举古今美谈“推敲”故事一例的用意是说明（不超过30字）
答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
②作者关于贾岛诗句中用“推”好还是“敲”好的基本观点是（不超过45字）
答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
③作者在这段文字中阐发的基本观点是（不超过40字）
答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
④依作者的看法,贾岛诗句中的\'推\'字与\'敲\'字在意境上有什么区别?(用自己的话扼要回答,可采用条目式,不超过60字)