祝 福
鲁 迅
第一课时
第二课时
第三课时
北京市八一中学 向玉艳
速读：整体感知、把握文意
细读：层次结构、人物关系
精读：具体情节、细节描写
（查阅资料、深入分析）
小说阅读步骤
人物分析
情节——人物命运
人与环境（人）的关系——性格（命运）
细节——个性化的描写
情节
环境
人物
小说三要素
小说结构 顺序
序幕
开端
发展
高潮
结局
尾声
倒 序
顺 序
插 序
补 序
情节 内容
序幕
结局
开端
发展
高潮
尾声
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂被迫改嫁
祥林嫂再到鲁镇
祝福景象和我的感受
倒

叙
顺序
课下作业：
细读课文，思考文章主题。
观看同题电影，加以比较。
课堂小结之人物形象——
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。
悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。 ——亚里士多德
祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。
——丁玲
——鲁迅 《狂人日记》
“我翻开历史一看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!”
——鲁迅 《灯下漫笔》
“大小无数的人肉的筵宴，即从有文明以来一直排到现在，人们就在这会场中吃人，被吃，以凶人的愚妄的欢呼，将悲惨的弱者的呼号遮掩，更不消说女人和小儿。”
课堂小结之鉴赏技巧——
必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。
必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。
细节不容忽视。
课下作业：

1、进一步细读文本，找出小说中的环境描写并加以分析。
2、从鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆中任选两位加以肖像描写，注意刻画眼部。
要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。

——鲁迅
找眼睛 论特点
初到鲁镇——
再到鲁镇 ——
讲阿毛故事——
捐 门 槛——
不让祝福 ——
行 乞——
问有无灵魂——
顺着眼
安分
顺着眼，
眼角带着泪痕
再受打击，内心痛苦
直着眼
分外有神
失神、窈陷
眼珠间或一轮
忽然发光
精神有些麻木
又有希望
再受打击
麻木
一丝希望
典型环境
群众的反应
祝福景象的描写
鲁四老爷的书房
渲染故事气氛
烘托人物形象
推动情节发展
暗示社会环境
深化作品主题
课堂小结之环境描写——