2011——2012学年度第二学期
高一年级教学计划
一、使用教材：
1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3（人民教育出版社）
2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4（人民教育出版社）
二、学情分析：
经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。
在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析：
本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代议论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度；学会宽容——学习选择和使用论据；善待生命——学习论证；爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个性化解读；语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论；发现幸福——学习纵向展开议论；确立自信——学习反驳；善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求：
拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。
教学中要求做到：
1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。
4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。
五、改进教学、提高教学质量的主要措施
1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。
2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。
3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。
4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。
5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。
6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想：
1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。
2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。
3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。
4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。
5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。
总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。
七、教辅用书及参考资料：
1、人民教育出版社《教学参考书》（高中语文必修3、4）
2、大众文艺出版社《名师伴你行》（高中语文必修3）
八、教学进度表
周次 | 起讫时间 | 教学内容 | 教时 | 备注 |
1 | 2.5—11 | 试卷评析（2） | 2 | |
2 | 2.12—18 | 、《林黛玉进贾府》（3）、《祝福》（2） | 5 | |
3 | 2.19—25 | 《祝福》（1）《老人与海》（1）、单元总结与测试（1）、表达交流、写作（2） | 5 | |
4 | 2.26—3.3 | 《蜀道难》（2）、《杜甫诗三首》（2）、《琵琶行》（1） | 5 | |
5 | 3.4—10 | 《琵琶行》（1）、《李商隐诗两首》（2）、表达交际写作（2） | 5 | |
6 | 3.11—17 | 月考（2）、《寡人之于国也》（2）、 《劝学》（1） | 5 | |
7 | 3.18—24 | 《劝学》（1）、《过秦论》（3）、《师说》（1） | 5 | |
8 | 3.25—31 | 《师说》（1）、单元总结与测试（1）、表达交际、写作（2）《动物游戏之迷》（1） | 5 | |
9 | 4.1—7 | 《宇宙的边疆》（1）、《一名物理学家的成功之路》（1）、写作训练（2）《梳理探究》（1） | 5 | |
10 | 4.8—14 | 《梳理探究》（1）、名著导读（1）、期中考试 | 2 | 以上为必修3内容 |
11 | 4.15—21 | 期中试卷分析（2）、《窦娥冤》（2）《雷雨》（1） | 5 | |
12 | 4.22—28 | 《雷雨》（2）、表达交际、写作（3） | 5 | |
周次 | 教学内容 | 教学内容 | 教 时 | 备注 |
13 | 4.29—5.5 | 《哈姆雷特》（2） | 2 | 五一长假 |
14 | 5.6—12 | 《柳永词两首》（3）、《苏轼词两首》（1） | 4 | |
15 | 5.13—19 | 《苏轼词两首》（1）、《辛弃疾词两首》（2）、表达交际、写作（2） | 5 | |
16 | 5.20—26 | 月考（2）、《拿来主义》（2）、《父母与孩子之间的爱》（1） | 5 | |
17 | 5.27—6.2 | 《短文三篇》（2）、《廉颇蔺相如列传》（3） | 5 | |
18 | 6.3—9 | 、表达交流、写作（2） | 2 | 高考放假 |
19 | 6.10—16 | 《苏武传》（3）、《张衡传》（2） | 5 | |
20 | 6.17—23 | 《梳理探究》（2）、写作（2）、《名著导读》（1） | 5 | |
21 | 6.24—30 | 复习（2） | 2 | 中考、学业测试 |
22 | 7.1—7.7 | 期末考试、暑假开始 | | 以上为必修4内容 |
