我有一个梦想
课内巩固
1．给加点的字注音。
束缚（ ） 兑现（ ） 磐石（ ） 义愤填膺（ ）
崭新（ ） 蜕变（ ） 赎罪（ ） 步履维艰（ ）
镣铐（ ） 枷锁（ ） 祈祷（ ） 骇人听闻（ ）
2．下列各项中书写有误的一项是 （ ）
A．崭新 侈谈 匿迹 安之若素 B．坎坷 携手 缔造 不克自拔
C．缭望 蜿蜒 萎缩 不言而喻 D．压榨 挫折 澎湃 无济于事
3．依次填入横线处的词语最恰当的一组是 （ ）
①这种 法律的行为必将受到严惩
②可以预言，一百年后的今天，黑人仍然 在美国社会的角落里，成为家园中的流亡者。
③它的到来犹如欢乐的黎明，结束了 黑人的漫漫长夜。
A．违背 畏缩 束缚 B．违犯 萎缩 约束
C．违背 萎缩 约束 D．违犯 畏缩 束缚
4．下列句子没有语病的一项是 （ ）
A．在自由到来的那一天，使上帝的所有儿女们将以新的含义高唱这支歌
B．这篇演讲稿处处闪烁着要求自由和平的观点的光辉
C．我们能把这个国家刺耳的争吵声，改变成一支洋溢手足之情的优美交响曲。
D．在抗击非典的日子里，我看到他筋疲力尽地战在第一线的样子非常心疼。
课外提升
阅读下面的文字，回答5—7题。
黑孩子罗伯特
“……我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似地走在一起……”马丁·路德·金博士，美国首都华盛顿市林肯纪念堂前，1963年。
二十多年后的一个春天。
美国南方的一个小镇。
这个小镇的东北角上住的全是黑人。他们的失业率很高，大都靠社会救济金过日子，据说这儿有些人最大的指望就是多生些孩子，好向政府多领点儿救济金。小罗伯特和他的妈妈就住在这灰暗的黑人区里。
小罗伯特自从懂事后就不喜欢他破栏的家，他讨厌那满地跑的老鼠，他讨厌那冲鼻的霉臭，可他最讨厌的还是妈妈带回来的那些不同面孔的叔叔们，他们不但占有了妈妈的全部时间和精力，而且从来都没注意过他的存在，更没有给过他一丝温暖。幸好他喜欢上学念书，还学会了在妈妈和那些叔叔们的打情骂俏声中躲在自己的小角落里梦想将来。他梦见自己长大后跟妈妈搬到了别的地方；他梦见自己开着一架飞机在天空中飞翔。一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的F—15战斗机，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。店主虽然知道他家里穷没钱买玩具，却总是让他看个够，从来不赶他走，他没骂过他“小黑鬼”。
罗伯特最不愿意听人家叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上邻座的丽莎这样叫他，他不懂为什么老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢?他真不知道黑人有什么不如白人的地方。难道他不是五年经学生中成绩最好的吗?虽然丽莎常领头奚落他和别的黑人孩子，可他并不恨丽莎，心里还有些喜欢她。他觉得丽莎长得又聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿，他不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，但是都被她拒色了，她说：“哼!谁跟你做朋友。我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏，妈咪猜想你是个私生子……”
罗伯特知道“私生子”是个坏名词，可是自己又确实没有爸爸。每次看到别的小朋友依偎在他们爸爸的怀里时，他都会特别羡慕、特别伤心地思念着自己的爸爸，他渴望着有个爸爸来亲他抱他。可是妈妈说他爸爸早就死了，连张照片都没留下来，害得他作梦都没能梦见过爸爸。所以“死”在他幼小的心灵中是个非常可怕的字眼，一个人死了就是永远永远都看不到他了，即使在梦里也看不到，就像他爸爸一样。
半年前，镇上唯一的大工厂——S纺织厂突然破产停工了。随后，街上的店铺没几个月就关闭了三分之一，罗伯特很担心玩具店也会倒闭，那样就会运走他那架心爱的F—15。虽然他早已开始为买F—15而存钱，但是妈妈每星期只给他五角零花钱，所以他存了好长时间才存了九块钱，而F—15的标价是39元，还差30块呢!30块对罗伯特来说是很大的一笔钱了。他本想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈结果都遭人白眼。罗伯特为攒钱买飞机这事非常苦恼。有一天他把心中的苦恼告诉了班主任尤金太太，尤金太太立刻决定让罗伯特在那个周末去她家打扫卫生，后来又介绍他去几个朋友家做些杂事。
两个月之后一个星期一的早晨，罗伯特把他那数过无数次的钱拿出来又数了一次。一共是42元，买F—15和上税都够了!他小心翼翼地把钱全装进裤子口袋里，准备下午去玩具店买F—15，一想到心爱的F—15终于要到手了，他非常开心地吹着口哨上学去了。罗伯特走在路上发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。想到丽莎，他不知道为什么她有一个星期没来上课了。
在教室里，罗伯特一天的心思都放在那架F—15上了，好不容易才等到该放学了，谁料尤金太太突然宣布说：“丽莎得了肺炎，住院治疗需要很多钱。她爸爸自从S纺织厂倒闭后就失了业，家中生活很困难，希望大家能帮忙捐点儿钱，请同学们回家后和父母商量一下，捐多捐少都没关系。”
“肺炎严重不严重?得了肺炎会不会死?”一个女孩问。
“可能。”老师点着头答道。
丽莎可能会死?!罗伯特听了禁不住打了个大寒颤。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗?岂不是就像爸爸一样了吗?呃!天呀，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死!罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步地冲到讲台前，把钱全都掏了出来。他把钱交给尤金太太说：“给丽莎治病。”
“哦?!”老师愣了一下说：“最好先回去跟你妈妈商量一下。”
“我妈妈不知道我有这么多钱。我些钱——都是——都是——我存着要买F—15用的。”罗伯特一提到F—15就想哭。
“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎?”
“……”罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架F—15呀!可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到F—15，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。
丽莎还是死了。班上的黑人孩子里只有罗伯特去参加了她的葬礼。本来罗伯特也担心去白人教堂会被人撵出来，可是为了要跟丽莎说最后一次“再见”，他还是鼓足勇气跟尤金太太和十几个白人同学一块儿去了。他们在小教堂里刚坐下来，丽莎的爸爸和老师说了两三句话就朝罗伯特坐的地方走了过来。罗伯特紧张极了，生怕这个高大的男人要来把他赶出教堂。以前丽莎不是说过她爸爸最讨厌黑人吗?他的心怦怦地跳得很厉害，赶紧低下了头。
“罗伯特!”
一双大手重重地压在了罗伯特瘦小的肩上，吓得他全身发起抖来。他满怀惊恐地抬起头来应道；“先生？”
“丽莎的妈妈和我想请你在仪式完毕后代表小朋友们为丽莎扶灵出殡，行吗?丽莎在家常说你好，尤金太太也告诉我你把辛苦积攒的钱全捐给我女儿看病了。谢谢你了，好孩子!谢谢你，哦，谢谢你，孩子——你——”丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖；他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声器了起来。
教堂外面的玫瑰花开得好红啊!
5．章开头对罗伯特生活环境的描写有何作用？


6．文中对罗伯特参加葬礼的心理活动的描写有何作用？


7．文章开头引用马丁路德金的话有何作用？文章反映了美国社会怎样的现实？



高考链接
8．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（2005高考全国卷三）
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。

9．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
    示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
    （1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家      您      ”。
    （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生     ”。
我有一个梦想
1．略
2．C
3．D
4．C
5．用环境衬托人物的美好心灵
6．设置悬念
7．对全文起总摄作用，反映了美国社会黑人仍遭受歧视的现实
8．③①②④⑤⑥
9．（1）恭候 光临 （2）斧正