《鸿门宴》导语设计

                             授课教师：邵克昱

    导语又叫开场语，是指教室上课伊始对学生讲的与教学目标有关、能调动学生兴趣的一席话。导语可以诱发兴趣、引起注意。兴趣是求知的大门，只有激发起学生的兴趣才可能使学生产生主动求知的力量。著名教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”如果老师在开讲时能巧妙引导，使学生注意力高度集中，调动起他们的学习兴趣，一定会为整堂课奠定一个良好的基础。

    巧设疑点、开启思维。心理学研究表明：思由疑起。即思维是从惊疑开始的。根据这一规律，老师就可以在设导时巧设疑点，根据所讲内容的重点，巧妙、恰当地提出一些问题，开启学生思维的机器，并适时地把学生的思维引渡到所讲的新知上来。

    承上启下、架桥过渡。语文材料的编排和教学顺序的确定，都依循着科学知识本身的内在联系和系统。单元与单元、课与课之间都有着紧密的、不可倒置的联系。如果老师依据这种内在的联系，设计出联系旧知、延续新知、运用己知、探求未知的导语，就可以引导学生主动地获得新知。

    缓解压力、营造气氛。著名教育家罗杰斯认为：课堂教学的心理气氛决定着人的“自我”是否能被开掘、发展和完善，决定着人的先天潜能是否能够最大限度地得到实现，决定着人的创造能力、应变能力是否能够最有效地形成，也决定着教学工作的成败。上课之初，老师一段幽默的话语，一个和善的微笑，或是一段精彩的演说，都可能使学生身心放松，缓解心理压力，从而形成良好的教学心理。

    那么《鸿门宴》一课的导语可以这样设计：

    大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”么？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么？出自哪里大家知道么？对，就是司马迁的《史记•项羽本纪》中。公元前206年，在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会，那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文《鸿门宴》。