心灵的交流、碰撞与洗涤
                         ——《大堰河——我的保姆》教学感悟
四川省泸定中学高中部　欧伟

    2010年的秋天，伴随着新课改的步伐《大堰河——我的保姆》走进高一必修1，这是艾青的代表作，也是我们熟识的诗篇。新的课程、新的面容，它让我和学生的心真正走到了一起。我的教学过程是这样的：
    首先让同学们谈关于伟大母亲的了解。比如孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”；三迁其居的孟母；让儿子精忠报国的岳母，徐庶的母亲、朱德的母亲、沂蒙母亲、等等……每个母亲都是伟大的，我觉得一个母亲的伟大不是她养育了一个多么优秀的成功的儿子，而是她作为一个母亲所做的所付出的，及对儿女们无私奉献的爱……播放毛阿敏演唱的《天之大》作总结“天之大唯有你的爱是完美无瑕，天之涯记得你用心传话”。
    其次是教师范读，这是至关重要的一个环节。看似简单，却得很用心。一定要课前好好准备，用心来朗读。也许是因为这个暮秋的我已为人母，所以在读到“在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后……她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑提着菜篮到村边的结冰的池塘去……大堰河，深爱着他的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的他的家里去，为了他，走到她的身边叫一声‘妈’……”的时候，声音禁不住哽咽了，眼睛也禁不住潮湿了。这时有同学为我递纸巾，有同学用着纸巾。那一刻，我们被这份浓浓的爱包围了，我们被艾青朴实的语言、真挚的情感打动了，就是平日里调皮的学生也安安静静的。
   然后是乘胜追击，研习诗歌内容。全班齐读１－2节，讨论总结主要写的是大堰河的身份、地位和大堰河与我的关系。3—8节回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的深爱。9—11节写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。12—13节食诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。
    最后一锤定音，研讨主题思想。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
    今天我们学习这首《大堰河——我的保姆》，已找不到那个悲惨命运的大堰河了，但我们随处可见大堰河一样忙碌的身影。这些身影为了我们、为了这个社会付出了很多很多。我们尊敬他们，感谢他们，深爱他们……感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己;感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜(播放欧阳菲菲《感恩的心》作结)。
    我不知道这堂课算不算成功，但我能感受到他们眼底的泪花 ，洗涤了我的心田，感谢艾青给我们留下这样纯粹的诗篇，感谢新课改让大堰河作客高中语文。
                                                  
                                                 2010年12月6日