作者:心情如故
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凤阳中学2007/2008学年第一学期阶段性考试
高中语文必修①试题
（满分150分，时间150分钟）命题人：刘如旭
第Ⅰ卷（选择题，30分）
一：语基题（12分，每小题3分，4×3=12分）
1、下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是：（   ） 
A．激浊（zhuó）扬清   辋水沦涟(lián)   酾（shī）酒临江   洗盏更酌（zuó）
B．多思曩（nǎng）昔   挥斥（chì）方遒  放浪形骇（hái）   横槊（shuò）赋诗
C．流觞（shāng）曲水  篱墙颓圮（pǐ）   浪遏（è）飞舟     游目骋（chěng）怀
D．肴（yāo）核既尽    临文嗟（cuō）悼  慷慨（kǎi）激昂    露湿青皋（gāo）
2、下列句中加横线的熟语使用正确的一项是 （   ）
A．近期，有些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者，他们或是将手表表带拆下，或是将音响与原配话筒分开，这种拉大旗作虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。
B．王平与三十年前的同学李小东在黄山脚下萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。 
C．大凡贪官都喜欢“唱主角”-----而且是反腐倡廉的主角。究其缘由，一为恐慌，二为掩饰。
D．足球界的有识人士很不认同足协牺牲联赛豪赌世界杯出线的执政路线，认为这无疑是饮鸩止渴。 
3、下列各句中，没有语病的一项是：（   ）
A．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。
B．在新农村建设中，要严格保护耕地特别是基本农田，杜绝先用后批、边用边批、批少用多等违法违规用地。
C．每位青年学生都应该传播绿色奥运，了解绿色奥运，参与绿色奥运，为绿色奥运的建设贡献自己的力量。
D．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，我们这些村官的法律水平有了很大的提高。
4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是：（   ）
天鹅悠闲自在、无拘无束，他时而在水上遨游， ----------------------------------——它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。
①时而回到水边           ②回到有人的地方     ③时而到岸旁嬉戏
④享受着与人相处的乐趣   ⑤时而离开它的幽居   ⑥藏到灯芯草丛中
A、③①⑥⑤②④    B、①④⑤⑥③②     C、①②③⑥⑤④     D、③②①⑥⑤④
二：阅读下面的文字，完成5 ～7题（9分，每小题3分，3×3=9分）
解读北京奥运会会徽
   “中国印•舞动的北京”从8月3日起，正式成为第29届奥运会会徽。据北京奥组委介绍，“中国印•舞动的北京”有四项含义：
其一是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主题表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
    以中国传统文化符号——印章（肖形印），作为标志主体图案的表现形式，主体图案基准颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章早在四五千年前就已在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史上最出色一届奥运会的庄严承诺”。另外，红色历来被认为是中国的代表性颜色。具有代表国家、喜庆、文化传统的特点。
    这个标志代表着北京正以改革开放的姿态，欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动地表达出北京张开双臂，欢迎八方宾客的热情和真诚，传递着奥林匹克的理念与精神。印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。
    其二是城市加年份的标准字体设计别出心裁、独树一帜。“中国印•舞动的北京”字体部分采用了汉代竹简文字的风格，将这一字体的笔划和韵味有机地融入到“Beijing2008”字体之中，自然，简洁，流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。字体符合市场开发目的，与标志主体图案的风格相协调，避免了未来在整体标志注册中因使用现成字体而可能出现的仿冒侵仅法律纠纷。
    其三是总体结构与独立结构比例协调。“中国印•舞动的北京”中的中Beijing2008和奥运五环三部分之间在布局及比例关系方面近乎完善。每一部分独立使用时比例更合理，不失协调。
    其四是有利于形象景观应用和市场开发。国际奥委会知识产权注册机构认为，“中国印•舞动的北京”之主体图案具有作为独立商标注册的条件，在城市景观布置，场馆环境布置等方面蕴含着巨大的潜力。
                          （选自《中国青年报》）
5、对“中国印•舞动的北京”的含义的理解，有误的一项是（   ）
A．巧妙结合了中国、北京和奥林匹克三个标志性地区名词。
B．别出心裁、独树一帜地设计出了城市加年份的标准字体。
C．三个部分的独立结构与整体结构的比例合理协调。
D．对形象景观的应用和市场的开发都是很有利的。
6、下列说法不符合文意的 一项是（   ）     
A．“中国印”的神韵，是借助于印章书法这一艺术形式和运动特征来体现的，也是通过由艺术变形而幻化成的奔跑舞动的“京”字人形来表现的。
B．“中国印•舞动的北京”将汉代竹简文字有机地融入到“Beijing2008”字体中，简洁，自然，流畅，与图案和奥运五环浑然一体。
C．红色是中国的传统色，有其文化特定背景，具有代表国家、喜庆、文化传统的特点，而“中国印”之色则传达了喜庆、热烈的文化气氛。
D．运动的人形、奔跑舞动的开放姿态，艺术夸张的变形“京”字，以及鲜艳的红色共同表明中国热情真诚地张开双臂欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京。
7、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（   ）  
A．字体的设计主要出于市场开发的目的和为了避免仿冒侵权法律纠纷。
B．“中国印”中变形的“京”字，是一个运动员的造型，其核心体现了奥林匹克运动原则。
C．从知识产权注册的角度看，“中国印•舞动的北京”可独立注册商标，其形象景观应用和市场开发前景乐观。
D．“中国印”中的运动人形，蕴含着中国文化的友善、刚柔相济的特点，十足的动感充分展示了北京奥运会的主体风格——“更快、更高、更强”。
三：读《兰亭集序》，完成8～10题（9分，每小题3分，3×3=9分）
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能不喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
8、下列加点词语解释，不正确的一项是 （ ）
A、 足以极视听之娱   极：穷尽 B、列坐其次   次：旁边
C、悟言一室之内   悟言：对面谈话 D、信可乐也    信：诚实
9、加点的实词意义和用法相同的一组是 （ ）
A        B

C    D

10、下列文章内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A、文章第一段从时间、地点、缘由、人物、环境，以及人物的心情等方面较具体地写了兰亭集会的盛况。以写盛会始，以抒感慨终；以做“修禊”为名，以行快乐为实。
B、文章第三段写了两种人：一个是喜欢“静”的人，一个是喜欢“躁”的人。两者性格乃至行为上有很大的不同，人世观上没有相通之处。
C、探索人生哲理，发表对人生忧乐和生死问题的看法，亦即所谓“畅叙幽情”。
D、文章借快乐年华的易逝的感叹，借生命长短存灭，不是主观所能左右的感叹，借古人“死生亦大矣”的感慨，引出作者对人生的痛惜，充分肯定了“死生之大”的观点。
第Ⅱ卷（非选择题，120分）
四：（23分）
11、用现代汉语翻译下列句子。（10分）
（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（3分）

（2）虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。（3分）


（3）此所以学者不可以不深思而慎取之也。（4分）


12、阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
                   水槛遣心二首（其一）①     杜　甫
          去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸 ，幽树晚多花 。
          细雨鱼儿出 ，微风燕子斜 。  城中十万户 ，此地两三家 。
［注］①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。
（1）填空：（３分）
这是一首描写歌咏自然景物的诗歌，根据景物描写可以判断，诗人写的是________时令的美丽景物。作者通过这些景物描写，写出了草堂环境的______________________；表现了诗人______________________的心情。
（2）中间两联是写景的典范，请具体分析其艺术手法。（5分）

13、补写出下列名句名篇中的空缺部分，（两题任选一题）（5分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，         ，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；         ， 。 ， 。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。      （苏轼《赤壁赋》）
（2）恰同学少年， ；书生意气， 。
（毛泽东《沁园春.长沙》）
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。     ，         ，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 （王安石《游褒禅山记》）
发愤忘食，乐以忘忧，    。（《论语  述而》）
五：阅读下面的文字，完成14—17题。
（二）诗的境界（有删改）（23分）
朱光潜
像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。人生世相本来是纷繁的，常住永在而又变动不居的。诗并不能把这漠无边际的人生世相抄袭过来，或是像柏拉图所说的“模仿”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术结合，结果乃在实际的人生世相之上另建立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与人生世相之关系，妙处惟在不即不离。惟其“不离”所以有真实感；惟其“不即”，所以新鲜有趣。
每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。任举二短诗为例：
君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。（崔颢《长干行》）
空山不见人，但闻人语声。返景入深林，复照青苔上。（王维《鹿柴》）
 这两首诗都俨然是戏景，是画境。它们都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那，一片断。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在一刹那中所心神领会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心神领会。本是一片段，艺术予以完整的形象，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心神领会者的心中显现形象。诗的境界是理想境界，是从时间与空间中执著一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。
14、阅读第一自然段，回答下面三个问题。（9分）
（1）诗对人生世相的做法是（限6个字）（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）“正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻”句中“丝缕”、“顽石”指的是＿＿＿＿＿,
 “锦绣”、“雕刻”指的是＿＿＿＿＿＿＿(各限4字以内) （2分）
（3）“不即不离”概括了诗与人生世相的关系，“不即”在文中指诗＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿；“不离”在文中指诗＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿（用本段中原话作答）（4分）。
15、作者列举崔颢和王维的诗，在于说明诗的境界是有两个要素构成的，请概括说明有哪两个要素。（2×2=4分）
答：要素一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（限8个字以内）。
要素二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（限8个字以内）。
16、阅读第三自然段，概括出诗的意境的三个特点。（均限10字以内）（3×2=6分）
答：特点一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特点二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特点三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、下列说法不符合原文意思的两项是（    ）（4分）
A．诗不是像柏拉图所说的简单“模仿”人生世相,而是对人生世相的取舍、剪裁和创造。
B．诗的意境能让读者忘记喜怒哀乐。
C．诗的意境是穿越时空永恒存在的。
D．欣赏者在读诗时，自身的性格和情趣直接影响到对诗歌意境的理解。
E．诗的完整的艺术形象是作者和读者共同塑造的。
六：语言运用（14分）
18、为下面一则消息拟一个最恰当的标题。（3分）（不超过10字）
[劳动报]美国地理学会上周四宣布，他们一个七人登山队在今年5月5日登上珠峰山巅后，以两套全球卫星定位系统作了五十分钟的测量，科罗拉多大学的科学家就测量所得，计算出更准确的新高度：珠穆朗码峰离海平面的实际高度是8850米。目前通用的世界地图上关于珠峰8848米的高度是1954年由印度地质学家测量出来的。
19、我校 “秋季田径运动会”即将开幕，请你用饱含激情、简洁有力的语言，为广播员设计一段“运动员入场仪式”的引导语，引入正题。（不超过60字）（4分）
                                                            。看，我们的运动健儿英姿飒爽，精神抖擞地向我们走来了！
20、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论
（4分）。
（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理的说：“有痰不吐更不卫生。”
（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点社会公德。”他嬉皮笑脸地回答“我这是发扬雷锋的钉子精神。一要有钻劲，二要有挤劲。”
21、给下面对联补写下联，请任选一个。（除末字外，平仄不作要求）（3分）
（1）学海无涯勤是岸，                            。
（2）好山好水好风景，                            。
七：22、作文（60分）
以“感人的一幕”为题，写一篇记叙文，不少于700字。



凤阳中学2007/2008学年第一学期阶段性考试
高中语文必修①参考答案
一：（4×3=12分）
1、C（A“酌”是zhuó，B“骇”应该是“骸” ；D“嗟” 是 jiē）
2、D (拉大旗作虎皮：打着某种旗号以张声势来吓唬人，蒙骗人，改“挂羊头，卖狗肉。”B萍水相逢：比喻素不相识者偶然相遇。C“唱主角”：比喻担负主要任务或在某方面起主导作用，与句意不合。)
3、D(A．搭配不当，“满堂灌”是一种做法，而不是角色。B．成分残缺杜绝缺少与之搭配的宾语，可在“用地”后加“行为”与之搭配。C．语序不当，“传播绿色奥运”应调到“参与绿色奥运”后。)
4、A
二：（3×3=9分）
5、A解析：不是单纯的地区名词的连接、结合，而是中国特点、北京与奥林匹克运动元素的巧妙结合，有其更广泛的内涵。
6、B解析：并非采用汉代竹简文字，而是采用汉代竹简文字的风格——字体的笔画和韵味。
7、D解析：“更快、更高、更强”是奥林匹克精神，并非北京奥运会特有的主体风格、北京奥运会的特色是：绿色奥运、人文奥运。  
三：（3×3=9）分    
8、D      9、C     10、B
四：（23分）
11、①本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。（3分）
    ②即使时代变了，世事不同了，人们引发感触的思想情趣仍是一样的。（3分）
③这就是今天治学的人不可不深入思考、谨慎地采取的缘故了。（4分）
12、(1)春天；开阔幽静；优游闲适（热爱大自然春天） （每空１分，3分）   
(2)中间四句承“眺望”而写景物。视角由远而近，由下而上，描写动静相宜。写浩荡的江水是远景，描树木花朵是近景。如果说颈联是写静景，那么颔联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过。“出”、“斜”二字，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动态，是逼肖生动的细节描写，传达出的是诗人热爱春天的喜悦心情。（加横线的要点“由远而近，由下而上”、“动静相宜”、“细节描写”，任意答对两处得5分，答对一处得3分。） 
附： 作者写到了澄澈的江水，郁郁葱葱的树木，姹紫嫣红的花朵，细雨中的游鱼，微风中的燕子。这些景物描写让人看到了春天的美丽。而头尾两联的呼应，写出的是开阔幽静的草堂环境，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。
13、（1）侣鱼虾而友麋鹿  寄蜉蝣于天地  渺沧海之一粟  哀吾生之须臾  羡长江之无穷  （2）风华正茂  挥斥方遒 
 而世之奇伟、瑰怪、非常之观  常在于险远 
 不知老之将至（每空1分。共5分）

五：（23分）
14、（1）取舍、剪裁、创造。（答对一个就给1分）（3分）
（2）自然（答“人生世相”亦可）；艺术（或艺术作品、作品）。（2分）
（3）“不即”指诗必有所创，创为艺术；“不离”指诗必有所本，本于自然。（4分）
15、 要素一：生动的画境、戏景；（2分）
要素二：钩摄神魂的情感。 （2分）
16、 特点一：刹那间成为终古；   （2分）
特点二：片断成为完整的形象；（2分）
特点三：在无数心灵中复现。 （2分）
17、 BE（B项所说的“喜怒哀乐”所属对象不清，应该说是读者忘记了自身的喜怒哀乐；E项说法不准，作者和读者所塑造的形象有时是有差别的，有“形象大于思维”的现象。）（2×2=4分）
六：（14分）
18、（3分）珠峰“长高”两米。
19、（4分）（略）
20、（4分）（1）答：示例一：是的，有痰不吐不卫生。但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生。
示例二：痰当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方。
（2）答：示例一：人家雷锋挤的是时间，钻的是业务。而你挤的是车子，钻的是空子。
示例二：“请你把挤劲和钻劲用在学习和工作上，不要用他来损人利己。”
21、（3分）   （1）示例：云程有路志为梯  
                  （2）示例：佳节佳气佳年华
七：22、（60分）此文主题可以通过对“感人的一幕”的描写，歌颂为他人、为集体或国家的那种奉献或牺牲精神。（参照高考批改标准）







凤 阳 中 学 2007——2008 学 年 第 一 学 期
高 一 语 文 期 中 考 试 答 题 卷
第Ⅱ卷（共120分）
四 五 六 七 总分



四．23分
11、用现代汉语翻译下列句子。（10分）
（1）．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。（8分）
（1）．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、默写下列名句：（5分）
（1）．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、阅读下面的文字，完成14—17题。（23分）
14．（1）诗对人生世相的做法是□□□□□□（限6个字）
（2）“正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻”句中“丝缕”、“顽石”指的是□□□□,“锦绣”、“雕刻”指的是□□□□(各限4字以内)。
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15．答：要素一：□□□□□□□□（限8个字以内）。
要素二：□□□□□□□□（限8个字以内）。
16.答： 特点一：□□□□□□□□□□
特点二：□□□□□□□□□□
特点三：□□□□□□□□□□
17．（4分）＿＿＿＿＿＿
六、语言表达与运用（14分）
18．为下面一则消息拟一个最恰当的标题。（4分）（不超过10字）
□□□□□□□□□□
19．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20．（1）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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