房县一中2009-2010学年度上学期第二次阶段性考试试题
高一语文
高一语文备课组命题 2009.11.25

一、选择题（每题3分）
1、下列词语中加点字读音无误的一项是（ ）　
A、遒劲(jìn) 青荇(xìng) 颓圮(pǐ) 窗扉(fěi)
B、枸杞(qǐ) 玉玦(jué) 杀戮(lù) 籼米(xiān)
C、屏风(píng) 解剖(pō) 浸渍(qīn) 创伤(chuāng)
D、轧钢(yà) 咳嗽(sòu) 说服(shuō) 雏菊(zhòu)
2、下列各组词语中只有两个错别字的一组是（ ）
A、如法泡制 舷梯 包身契 鞠躬尽粹
B、刚愎自用 描摩 黄梁梦 生杀与夺
C、草菅人命 砥励 桃花园 引亢高歌
D、苦心弧旨 废虚 磕睡虫 戎马倥偬
3、下列语句中加点词语的使用正确的一项是（ ）
A、一些明星言行无忌，而追星族却对他们的不雅言行不以为然，依旧痴迷和疯狂，这透露出道德瓦解的隐患。
B、但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之大相径庭。
C、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是听风就是雨，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
D、我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。

4、下列各项中有语病的一项是（ ）
A、由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海地区的同类产品高。
B、“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌者”向学生学习的参与者和促进者转变。
C、在语言表达中，意义相同的词语叠加使用常常会造成赘余的毛病，如“大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次讲演，题目是‘中国韵文里头所表现的情感’”。
D、中成药是由中草药配制而成的，镇咳祛痰片，它里面的主要成分就是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A、看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
B、沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
C、这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节、有背景、有人物、有情感。
D、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
二、阅读下面一段文字，完成任务6～8题。（每题3分）
诗歌是生活的审美超越
郭国昌
古人云：“诗言志”。也就是说，诗歌是表达人的内心情感的。尽管胡适、陈独秀等人倡导“文学革命”时对古典诗歌进行了大力否定，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。即使在现代诗歌受到人们广泛质疑的今天，“诗歌是人的内心情感的表达”的看法恐怕还是具有合理性的。然而，诗歌所表达的“内心情感”是从哪儿来的呢?艾青说：“生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自己的根须。”只要翻开郭沫若、闻一多、徐志摩、冯至、戴望舒、艾青、穆旦等人的作品，我们就会发现他们的诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系。
但这并不是说只要生活着就会有新的诗歌情绪发生。诗人不但要生活着，而且要生活得更具广度，更有深度。诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔的社会生活，与普通大众生活在一起，进入到他们的精神世界里去。胡风说：“诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求，只有人生至上主义者才能够成为艺术至上主义者。”其实，对于真正的诗人来说，生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在身后的生活土壤中。诗人应当经常地询问自己：“我被生活感动过吗?”如果生活感动了诗人，这表明诗人是在以一种积极的人生态度生活着，是在真正体验着普通大众的人生。只有生活在感动的世界里，诗人所获得的诗歌情绪才会是真诚的，包含了人类普通的精神追求，而不至于纯粹是一种封闭孤独的自我情绪的宣泄。
在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过程是一种审美选择的过程，是一种情绪升华的过程。诗歌的创作需要饱满的情感。读郭沫若的诗，我们感受到的是诗人渴望民族新生的期盼；读艾青的诗，我们感受到的是诗人面对民族抗争的悲壮；读穆旦的诗，我们感受到的是个体生命在艰难境遇中的痛苦。然而，进入诗歌中的情感必须是以真善美为核心的。像郭沫若、艾青、穆旦等现代诗人的诗歌之所以能够感动读者，就是因为他们作品中的情绪和感受是经过了诗人的审美超越的。
古人云：“在心为志，发口为言，言之美者为文，文之美者为诗。”诗歌创作中的审美超越也是一个语言的选择过程。“五四”新文学革命以后，口语化成为现代汉诗发展的一个重要趋向。然而，日常口语成为诗歌的语言，必须是经过诗人的审美加工的，是诗意化的口语。卞之琳的《断章》“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”正是诗人通过诗化的日常生活语言和意象的排列与组合，表达了自己独特的人生体验和情绪。托尔斯泰说过，一个高明的作家“并不在于知道他用什么语言写什么，而在于知道不需要用什么语言写什么。”当我们的诗人也知道这样做的时候，现代汉诗的口语化也就不会成为一个广受人们争议的问题了。

6、根据文意，下列说法错误的一项是 ( )
A．“诗歌是人的内心情感的表达”这一观点，在当今应该还是具有一定的合理性的，虽然有人对现代汉诗抱有质疑的态度。
B．生活与艺术是统一的，诗人只要与普通大众在一起生活，获得的就会是真诚的诗歌情绪，而不是封闭孤独的自我情绪。
C．真正的诗人，其诗歌的情感都是来自现实社会生活，来自对普通大众人生的真正体验。
D．口语化是现代汉诗发展的一个重要趋向，但进入诗歌的日常口语必须是经过诗人的审美加工的，是诗意化的。

7．第①和第③自然段中，分别举郭沫若、艾青、穆旦等人的作品为例，其作用是（ ）
A．论述了诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系的观点。
B．论述了诗歌的创作需要饱满的情感，诗歌中的情感必须是以真善美为核心的观点。
C．前者论述了诗歌的创作需要饱满的情感，诗歌中的情感必须是以真善美为核心的观点。后者论述了诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系的观点。
D．分别论述了诗歌所表达的情感与现实生活之间有密切联系以及诗歌的创作所需要的饱满的情感必须是以真善美为核心的观点。

8．对“诗歌是生活的审美超越”一句理解得最准确的一项是( )
A．诗歌创作中，从现实生活中获得的情绪和感受必须以真善美为核心进行选择和升华才能够感动读者。
B．在诗歌创作中，从现实生活中获得的情绪和感受必须以真善美为核心进行选择和升华才能够感动读者，日常生活口语也必须是经过诗人进行选择和审美加工才成为诗歌的语言。
C．在诗歌创作中，日常生活口语也必须是经过诗人进行选择和审美加工才成为诗歌的语言。
D．诗人要以一种积极的人生态度生活着，真正体验着普通大众的人生，从而获得包含人类普通精神追求的自我情绪，并以真善美为核心对其进行选择和升华，才能够感动读者。

三、阅读下面文字，完成9—12题。（每题3分）
张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。读书不辍，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌其直。
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。时斗米直十三缗，民持钞出粜，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。
到官四月，末尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（节选自《元史•列传第六十二》）

9、对下列句中词语的解释不正确的一项是 ( )
A、民不堪命，旧尹莫敢诘问　　堪：忍受
B、拜住袖其疏入谏　　 袖：藏在袖里
C、时斗米直十三缗 直：通假字，“只”
D、止宿公署，终日无少怠　　 少：稍微

10、下列各组句中加横线词的意义和用法相同的一组是 (　　)
A、其人已去，追而还之
今行而无信，则秦未可亲也
B、犹以盗目之，是绝其自新之路也
今急而求子，是寡人之过也
C、既加之以刑，犹以盗目之
以其无礼于晋，且贰于楚也
D、臣以为所玩者小，所系者大
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困

11、下列各组句子中，分别表明张养浩“行义”和“直言”的一组是 （　　）
A、遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之
因上章请行纳粟补官之令
B、首毁淫祠三十余所
况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎
C、养浩至，尽置诸法，民甚快之
帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住
D、即散其家之所有与乡里贫乏者
帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”

12、下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是 （ ）
A、张养浩从小品行端正，读书刻苦努力；任堂邑县尹时，执法公允，深得老百姓景仰和称颂。
B、元宵节，英宗想在宫内的鳌山上张灯结彩，张养浩直接给皇帝上疏，劝以“崇俭”，皇上听取了他的意见。
C、关中大旱，张养浩接受任命，全力赈灾济贫。他制止“豪猾”利用换钞盘剥百姓，千方百计保证了人们的粟米供给。
D、张养浩政事勤勉，毫不懈怠，积劳成疾。去世之时，关中百姓十分悲痛，如同失去父母。

四、（24分）
13翻译句子（10分）
（1）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（4分）

（2）不者，若属皆且为所虏。（3分）

（3）子曰：“不患人之不已知，患不知人也。”（3分）
14、阅读下面的一首诗歌，填空。（8分）
手 茧
二十多年，蘸溪蘸泉，
二十多年，磨岭磨山……
山峦在你手里压缩，
便成了这铁也似的厚茧。
伸出手掌吧，场长，
让我数一数那茫茫群山，
攥着拳头，你笑了：
“你数前面未开垦的山峦。”
（1）《手茧》着重表现了林场场长 的精神。通过“手茧”写人，刻画人的灵魂，省去了许多不必要的笔墨，这是采用了
的写法。（2、1分）
（2）“山峦在你手里压缩”运用了 的手法，诗句的含义是 。（1、2分）
（3）“铁也似的厚茧”象征 。（2分）

15．填空。（6分）
(1) 恰同学少年，风华正茂；书生意气，____________。（毛泽东《沁园春 ·长沙》）
（2）那河畔的金柳，_________________；__________________,在我的心头荡漾。（徐志摩《再别康桥》）
（3）_________________，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《史记·项羽本纪》）
（4）子曰：“知之者不如好之者，_________________。”（《论语·雍也篇》）
（5）有田不耕仓廪虚， _________________。（《增广贤文》）
（6）《左传》以孔子修订的鲁史《_______》为顺序，是我国最完备的________体史书。

五、阅读下面的两节文章回答问题。（18）
甲
　　……
　　惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了……
五
　　但是，我还有要说的话。
　　我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
　　始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
　　但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
16、赏析“但是，我还有要说的话”在文中所起的作用。（1、3分）


17、“我没有亲见……”一段的描写主要突现哪两个方面？（4分）


18、加线句子的意思是“刘和珍和杨德群都死掉了，只有张静淑还在医院里呻吟”，而作者那样写是不是过于啰嗦了？为什么？（1、4分）


乙
　　“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”
　　七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。 那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：
　　“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”
　　蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。 “上午四点过一刻”，“鸽子笼一般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活。

19在群体描写的同时，又写“芦柴棒”，这是什么写法？有何作用？（2、3）
六、（12分）
20．语文必修1第三单元倡导人们读书时运用“圈点批注法”，这种方法中最常用的是评论性批注（如评语、体会、阐述等）。请认真阅读下面的短文，用一副对联批注出你的体会。（ 4分）
抓螃蟹的渔民往往会带个头小肚子大的竹篓，捉到第一只螃蟹后，把盖子盖严，以防止螃蟹跑掉。捉到第二只螃蟹后，渔民就不再盖盖子了。
这是为什么?原来当有两只以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥去。但是，竹篓的口很窄，只能允许一只螃蟹通过，于是当一只螃蟹爬到篓口时其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层，由另一只强大的螃蟹踩着它往上爬。尽管篓口一直敞开着，却没有一只螃蟹能够幸运地脱离牢笼。
你的体会：
21．模仿下面的示例，从“差、幸、真、叉、日、办”等汉字中任选两个各写一条趣味阐述。（每条汉字的字形必须相似）（4分）
示例：“寸”对“过”说:老爷子,买躺椅了?
“由”对“甲”说:哥们,这样练一指禅挺累吧?
（1）
（2）
22．下面这则新闻报道有一些语病，请找出两处并修改。（4分）
①10月16日，华中师大一附中2009年“敏行杯”田径运动会正在如火如荼的进行着。②到我校前来访问的德国浮士德高级文理中学和海德堡奥特•海英里希中学对运动会表现出了极大的兴趣。③在我校学生的邀请下，也参加到这项体育赛事中来。④所以此次运动会上有了令人侧目的一幕：中外学生手牵手，一同走上运动赛场。⑤全场顿时响起了雷鸣般的掌声。
（1）
（2）
七、作文（60）
23、以“路遇”为题，写一篇写人的记叙文，要写出人物的个性特征，行文要有波澜。不少于800字。


高一语文第一次月考试题答题卡
满分：150分 时间：150分钟

题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

答案














　　


房县一中2009-2010学年度上学期第二次阶段性考试试题
参考答案

1、B 2、A 3、D。A。不认为是正确的，表示不同意。应该改为“不以为意”，即没把他放在心上，表示不重视，不认真对待。B、比喻彼此相差很远或矛盾很大。此应改为“迥然不同”。 C、比喻只听到一点儿风声就当做真的。含贬义，感情色彩不当。 4、D。句式杂糅，要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将两句糅在一起。 5、D。 6．B．“只要”错误，原文中是”只有” 7．D． 8．B． 9 C 10 B （A然后；但是或如果 B都是代词这C用，拿；因为D动词认为；把﹍﹍作为） 11 D 12 B（直接给皇帝上疏）
译文：张养浩，宇希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门，碰到一个人，那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁时，就一天到晚不停地读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。
后来他被选授为堂邑县尹。（张养浩）带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，被饥寒所迫，不得已而去做了强盗。已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路!”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝戒说；“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都是暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。
元英宗继承皇位后，命令张养浩参与中书省的工作。适逢元宵节，皇帝打算在宫禁之内张挂花灯做成鳌山，张养浩就上奏给左丞相拜住。拜住将奏疏藏在袖子里入宫谏阻，奏疏大概说：“元世祖执政三十多年，每当元宵佳节，民间尚且禁灯；威严的宫廷中更应当谨慎。现在皇帝打算在宫禁之内张挂花灯，我认为玩乐事小，影响很大；快乐得少，忧患很多。我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。皇帝大怒，看过奏疏之后又高兴地说：“不是张希孟不敢这样说。”于是取消了点燃花灯的计划。就赏赐给张养浩钱财布匹，来表彰他的正直。
天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。当时一斗米值十三贯钱，百姓拿着钞票出去买米，钞票稍有不清或破损就不能用，拿到府库中去调换，那些奸刁之徒营私舞弊，百姓换十贯只给五贯，而且等了好几天还是换不到，老百姓处境非常困难。于是张养浩检查府库中那些没有损毁、图纹可以看得清的钞票，得到一千八百五十多万贯，全部在它的背面盖上印记，又刻十贯和五贯的小额钞票发给穷人，命令米商凭钞票上的印记把米卖给他们，到府库验明数目便可换取银两，于是那些奸商污吏再也不敢营私舞弊。张养浩又率领富人家出卖粮食，为此又向朝廷上奏章请求实行纳粮补官的法令。张养浩听到民间有人为了奉养母亲而杀死自己儿子的事，为此大哭了一场，并拿出自己的钱救济了这户人家。
张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。
13翻译句子（10分）
（1）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不人道的 ；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。（“因”“敝”“易”及句意各一分）
（2）不这样的话，你们这些人都将被俘虏。（“若属”“且”被动句式各一分）
（3）孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。”
14、（1）艰苦创业。以小见大 （2）夸张 老场长用双手征服一座座的山峰
（3）老场长历尽辛苦，克服无数困难
15．（5）有书不读子孙愚。
16、（1、3分）这句话在文中起承上启下的作用。“但是”承接上文“我还有什么话可说呢？”进行转折。“我还有要说的话”启开下文，揭示事实真相，揭露反动政府的残忍、卑劣、无耻。
17、（4分）反动政府的残忍、卑劣和革命青年的无畏、陈勇、友爱。
18、（1、4分）不啰嗦。这样分别陈述，浓墨重彩，有让事实说话，铁证如山的意思。有力地揭露了反动政府的凶残和反动文人的卑劣，表达了作者对革命青年的赞颂和对反对派的愤慨之情。
19、（2、3）在群体描写的同时，又写“芦柴棒”，这是点面结合的写法。这样写使文章既有丰富的内容，又有突出的个体形象，既不单薄，也不模糊。
20．（ 4分）自私必俱败，合作可双赢。
21．（每例2分，共4分。每例字形相似1分，阐述准确有创意1分）
示例一：“叉”对“又”说：“啥时候整的容啊？脸上那颗痣呢？”
示例二：“日”对“旦”说：“你啥时候会溜滑板了啊？”
22．（1）②句中“到我校前来访问的”赘余；（2）②句中在“中学”后面加上“的代表”； （3）③句缺主语，在“也参加到这项体育赛”前加“他们”；（4）④句中“侧目”改为“激动”。（每处2分，共4分）