大河中学高2010级高一上期语文1-3单元综合测试卷答案
一、基础知识（共12分，每题3分）
1、D (A项中“戮”应读 lù、“当”应读“dàng”、“ 涕”应读”tì”； B项中“识”应读“zhì”； C项中“说”应读“shuì”、“弄”应读“nòng”）
2、A （B项中“溥”应为“薄” “碟”应为“喋”C项中“珊”应为“跚” “陨”应为“殒” D项“竟”应为“竞”“ 廖”应为“寥”“ 巾”应为“襟”）
3、C
4、D （A．句式杂糅 B．主语残缺 C.成分赘余）
二．文言文阅读（18分，每题3分）
5、B（许，答应）　 　
6、C （A．以：来，表目的的连词；因为，表原因的连词 B.其：这，代词；还是，表商量语气的副词 C.若：如果，表假设的连词 D.之：这件事，代词；用在主谓之间取消句子独立性的助词 ）
7、D（承认郑国已处于危亡的地步但却没有失去信心。）
8、C（A.估计；B.兵器；C.替，被；D.的）
9、A
10、D（司马迁认为项羽的失败是咎由自取，对他是批评的，并无“惋惜”之意。）
三、（26分）
11.翻译下面的句子。（10分）
翻译得分点：（1）何厌之有（句式 厌） （2）然 则 见 陵
（3） 所以 备 出入 非常
12．阅读下面这首诗，按要求答题。（8分）
(1)以动写静或反衬、衬托。（2分) 用泉和鸟的声响来反衬环境的幽静。(2分)
(2)谪居僻远之地，环境凄清。(2分) 被贬孤独愁苦，无人理解。(2分)
13．诗文名句默写（每空1分，共8分）
（1）忆往昔峥嵘岁月稠（2）到了颓圮的篱墙（3）敢于正视淋漓的鲜血（4） 不带走一片云彩（5）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还（6）项庄舞剑，意在沛公。（7）丁香空结雨中愁
四、现代文阅读。（22分）
14．想穿针却穿不上 儿子明白如何交流感情（共4分每空2分）
15．运用了心理描写和动作描写，句中“不敢”“惟恐”“轻轻地”这些词语从心理和动作上细致生动地写出了母亲是以儿子为她的世界中心的，唯恐打扰了儿子。
（共6分，写法2分，作用2分，人物心理特点2分）
16.运用对比的手法。将母亲时时刻刻对儿子的关爱与儿子因为忙于事业对母亲的忽略形成对比，让读者更感觉到母爱的伟大，同时也为下文儿子的醒悟做了铺垫。（共6分 对比2分 分析作用2分 铺垫2分 ）
17.略 （内容切合文意3分，语言通顺流畅3分。共6分）
五、语言运用。（12分）
18．只是帮她倒一杯热水，让她可以温暖身心 ，让她付出的爱有所回报。（3分）
19. 示例：前锋敢为虎狼趋（词性1分 意思相对2分，共3分）
20. 言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。
应对:示例一(希望留下)：单纯也是一种美德。如果有幸加盟贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。(得分点：肯定自我，巧妙转化“缺点”，语言得体)
示例二(巧化尴尬)：感谢你对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率和单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色的人中，或许就会有我。(得分点：坚持自我，体面解除尴尬，语言得体)(言外之意3分，应对3分，共6分，)
六．作文 （60分） 略
参考译文：
项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，定要打胜三次，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”
于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”
于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。
太史公说：但是项羽没有尺寸的封地，乘势兴起于田间陇亩中，经过三年的时间，结果就率领五路诸侯的军队灭亡了秦朝，分割天下，而封王封侯，一切大政由项羽制定，他的职位虽然没有善终，但在近古以来也是未曾有过的。等到项羽离开关中而怀思楚地，放逐义帝而自立为王，又怨恨王侯们背叛自己，这样想成就大事就难了。他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，他却用“上天要灭亡我，不是我用兵的过失造成的”作为借口，难道这不是非常荒谬的吗？
诗歌鉴赏: 中夜起望西园值月上 柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。  
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。　　半夜了，四野万籁无声。诗人辗转反侧，夜不成寐，百无聊赖中，连露水滴落的细微声音也听到了，多么寂静的环境啊！露水下降，本来是不易觉察到的，这里用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。于是他干脆起床，“开户临西园”。　　来到西园，只见：一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。“泠泠”两字用得极妙。“月”上用一个“寒”字来形容，与下句的“泠泠”相联系，又与首句的“繁露坠”有关。露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。在这极为静谧的中夜，再侧耳细听，听得远处传来从石上流出的泉水声，似乎这泉声愈远而愈响，山上的鸟儿有时打破岑寂，偶尔鸣叫一声。　　“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。　　面对这幅空旷寂寞的景象，诗人斜倚着柱子，观看，谛听，一直到天明。诗人“倚楹至旦”的沉思苦闷形象，发人深思。他在这样清绝的景色中想些什么呢？“寂寞将何言”一句，可谓此时无言胜有言。“寂寞”两字透出了心迹，他感到自己复杂的情怀无法用言语来表达。　　这首诗，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。从表面看来，似有自得之趣，而终难如陶、韦之超脱。