山西大学附中
2011-2012学年第一学期高一（10月月考）
语文试题
(考查时间：90分钟) (考查内容：以必修一第一单元和第二单元第一课为主)

第Ⅰ卷（选择题，共20分）
一、基础题
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．漫溯(shuò)　　 挥斥方遒(qiú) 惆怅(chànɡ) 百舸争流(ɡě)
B．彳亍(chí chú) 哀怨彷徨(pánɡ) 商榷（què） 忸怩不安(ní)
C．烙（luò）印　 冰屑悉索(xiè) 火钵(bō) 凝重隽永(juàn)
D．悲怆（chuàng） 浪遏飞舟(è) 糯米(nuò) 矫健有力(jiǎo)
2．下列词或短语中，没有错别字的一项是(　　)
A．寥廓　激浊扬清　磅礴　五岭逶迤
B．碣石　含蓄隐诲　竟相　清澈晶莹
C．急燥　中流击楫　篙草　意趣盎然
D．通辑　战战兢兢　邂逅　苦闷诅丧
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A.对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B．从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲曾经是一位屡立战功、威名赫赫的抗日英雄。
C．在44年的记者生涯中，他创造了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D.市场新闻发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
4、下列各句中，没有语病的一句（ ）
A．太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
B.目前，北大、清华等高校国防生的培养，初步形成了科学文化学习与军事训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。
C．孩子的教育问题是个复杂的过程，它永远不是一两句话就能奏效的。
D. 挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。
二、阅读下文，完成5--8题。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻? 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有? 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之? 阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
5.下列加点的词语，解释有错误的一项是 （ ）
A．焉用亡郑以陪邻？ （增加） B． 以乱易整，不武 （替代）
C．因人之力而敝之 （损害） D． 又欲肆其西封 （进军）
6.下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．以其无礼于晋 阙秦以利晋
B．夫晋，何厌之有 若不阙秦，将焉取之
C．夜缒而出 又前而为歌曰
D．以其无礼于晋 吾其还也
7.下列加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是 （ ）
A．微夫人之力不及此 B．行李之往来，共其乏困
C．亦去之 D．吾不能早用子
8.结合全文内容分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．文章开篇寥寥数语，既点出了战事爆发的原因，敌我双方力量的对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。
B．烛之武虽然长期得不到重用，但他深明大义，临危受命，义无反顾地去劝说秦师。
C．烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，步步深入，层层递进，终于说服了秦伯，表现了他机智善辩的外交才能。
D．烛之武说退秦师后，子犯建议晋文公攻打郑国，晋文公不同意，最后率军回国。
三、阅读下文，完成9-10题
千金市骨
古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。
(选自《战国策·燕策一》）
注释：君人：君主。涓人：宦官。安事：何用
9.下列选项解释错误的一项是（ ）
A．安事死马而捐五百金（花费） B.死马且市之五百金（尚且）
C. 涓人对曰（回答） D. 天下必以王为能市马(市场)
10.与下列例句中加点词的意思相同的一项是（ ）
例：有以千金求千里马者
A. 天下必以王为能市马 B.屠暴起，以刀劈狼首
C．焉用亡郑以陪邻 D.越国以鄙远

第Ⅱ卷（非选择题，共分）
请把第Ⅰ卷的答案填在下表中
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

答案











四、（21分）
11．将文言阅读材料中画线的句子译为现代汉语（12分）
（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻? 邻之厚，君之薄也。（4分）

（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。（4分）

（3）君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。（4分）

12.阅读下面这首诗，然后回答问题。(4分) 
一片槐树叶　　纪弦
　　这是全世界最美的一片，
　　最珍奇，最可宝贵的一片，
　　而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
　　薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
　　
忘了是在江南，江北，
　　是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
　　被夹在一册古老的诗集里，
　　多年来，竟没有些微的损坏。
　　
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，
　　细看时，还沾着些故国的泥土啊。
　　故国呦，啊啊，要到何年何月何日
　　才能让我回到你的怀抱里
　　去享受一个世界上最愉快的
　　飘着淡淡的槐花香的季节?
从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?


13.任意选择A或B组补写出语句的空缺部分（共5分）
A组
（1）看万山红遍， ；漫江碧透 ， 。
（2）她是有丁香一样的颜色， ， ，在雨中哀怨，哀怨有彷徨。
（3）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉， 。
B组
（1）恰同学少年， ；书生意气， 。指点江山 ，
激扬文字， 。
（2）在雨的哀曲里，消了她的颜色， ，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 ； ，在我的心头荡漾。
五、（19分）
阅读下面的文字，完成14—17题。
数学奇才华罗庚
无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的集体性与部分之间的联系。
1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他在以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了。”“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。
对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认办，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面予，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚"和“由厚到薄"的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”
1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请,去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用"的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用"的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就"、“很高的水平"等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。
通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门"。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说：“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。 l982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫"改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子"与“大丈夫”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。
(摘编自王元《华罗庚》)
14.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)（ ）
    A．华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。
    B．在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。
    C．王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。  
    D．通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界•
    E．本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献
15.从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因?请简要分析(6分)
                                                                                      
                                                                                      
16.“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意，对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的看法。(8分)
                                                                                      
                                                                                    
                                                                                
                                                                                
六．阅读下面这段材料，根据要求作文。（40分）
一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会
中毒。
第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以
免有人受害。
第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不
要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。
至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，
这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。
请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟
标题，写一篇不少于600字的文章。









































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































600








































































































700



山大附中高一年级第一学期第一次月考试题答案
一、选择题
1.D (A.溯sù B.彳亍chì chù C.烙lào)
2.A (B诲—晦 竟—竞 C燥—躁 篙—蒿 D辑—缉)
3.C(A项，“漫无边际”指“非常广阔，一眼望不到边”或“谈话、写文章等没有中心，离题很远”。此处用来形容史料多，不合语境，B项，“闲言碎语”指“与正事无关的话”或“没有根据的话”，是贬义词，用于此处，既不合语境，又褒贬失当。C项，“浓墨重彩”指“绘画或描述着墨多”，用于此处是合适的。D项，“良莠不齐”形容好人坏人都有，此处形容质量好坏不一，属使用对象错误)
4.B(A项，搭配不当，“糟糕的防守问题”不能说“改善”C项，搭配不当，主语“教育问题”和宾语“过程”不搭配D项，成分残缺，在“这一环节也是最容易出现弄虚作假的现象”后加上“的环节”)
5.D(肆，延伸，扩张)
6.C(A.第一个“以”译成“因为”，第二个“以”为连词B.第一个“之”为宾语前置的标志，第二个“之”为代词。 D.第一个“其”为代词，第二个“其”表商量或希望语气，还是)
7.D
8.D(子犯建议晋文公攻打秦国)
9.D(“市”作动词，译成“买”)
10.B（A项，“以”是“认为” B项，“以”译为“用”C项，“以”为连词D项，“以”译为“把”）
主观题答案：
11.翻译句子
（1）译：越过别国而把远地当做边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？领国的实力雄厚了，您秦国的实力也就相对削弱了。（ “鄙”1分意动用法；“亡”1分，使动用法；“陪”1分译成“增加”）
（2）译：假如没有那个人的支持(我)是不会到达今天的地步。依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的。 （“微”1分，译为“假如没有”；“因”1分，译为“依靠”；“敝”1分，译为“损害”）
（3）译：君主派他出去买千里马。三个月后他买到了千里马，可马已经死了，他用五百两金子来了那马头，返回向君主报告。（“遣”1分，译为“派”；“反”通“返”，返回；“首”1分，译为“头”）
12. 因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。
13. A组
（1）看万山红遍， 层林尽染；漫江碧透 ， 百舸争流 。
（2）她是有丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁 ，在雨中哀怨，哀怨有彷徨。
（3）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 。
B组
（1）恰同学少年， 风华正茂 ；书生意气， 挥斥方遒 。指点江山 ，激扬文字， 粪土当年万户侯 。
（2）在雨的哀曲里，消了她的颜色， 散了她的芬芳 ，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 ； 波光里的艳影 ，在我的心头荡漾。
14. (1)答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D、E不给分。（原文最后一段只是说通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“弄斧必到班门”的道理，并没有说一定要到国外数学界“弄斧”，另外句子中“只有……，才能……”的条件关系也不成立，不符合原文，故D错。E项说描写了华罗庚刻苦自学成才，属无中生有，另外说本文是为了表现华罗庚的重要成就和贡献也是错误的，本文的写作目的是为了表现他的思想和原则，故E错。C项表示不够精确，王元在国际数论学术会上是代表华罗庚和他自己做了报告，并非只代表他本人，故选C得1分）
15. ①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；③由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。
16.观点一：有道理。华罗庚的改动很有创造性。
（1）“弄斧必到班门”，敢于同高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己；（2）“观棋不语非君子”发现别人的研究有不足，应主动指出来；（3）“落子有悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，也一定要及时改正。
观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。
（1）“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短。（2）比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子；（3）遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。
观点三：两种说法都有道理。但又都有特定的适用范围。
（1）为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”；（2）赛场观战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子"；③弈棋对决，“落子无悔大丈夫"；知错即改，“落子有悔大丈夫”