综合性语文学习
走上辩论台
走上辩论台
一、上网利弊谈
二、事物的正确答案只有一个吗？
三、关于克隆的争议
辩题：
要求：
辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美、审美之雅。
从所列活动项目中，任选一项。拟通过分组收集资料，围绕辩题分组讨论， 双方正式比赛，赛后双方互评，学生共评达到上述目的。
分组方法及准备
以个人倾向分组，教 师协调。 推荐《狮城舌战》《唇枪舌战》 《演讲与口才》等书
牛刀小试
组内热身：由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结 束，本组同学帮助选手总结提高。提交成果：各组在辩论比赛前各交一 份由全组共同协作而成，代表全组对该论题观点的文章。
赛前布阵
设计辩论赛现场，学生主持一名，位居中央；正反双方各四名选手，分列两边；邀请的评委同学及老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方
闪亮登场
主持宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩的话进行自我介绍语
一语中的
正反方按由正到反的顺序主辩选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解 作详细阐述。(每人时间限2分钟)
礼尚往来
双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问。 辩手对问题作出回答，不得回避(问题各提3个)。
口若悬河
正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持观点进行论述。
锋芒毕露
正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本 组成员可共同协商、讨论。
唇枪舌剑
正方两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。
乾坤已定
双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，派一名同学进行总结发言。
并驾齐驱
在评判团商议评判结果之时，两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现， 提出意见及建议，达到“真理越辩越明”，共同提高的效果。
评委点评
针对双方表现，结合活动目标对双方场上队员，场下组员的表现进行点评，着重从个人修养、口头表达，思维角度进行评析。
高奏凯歌
冠军队伍
最佳口才奖___二名
最佳风度奖___二名
最佳睿智奖___二名
最佳博学奖___二名
成果交流    。
双方交换赛前提交的文章。互相学习，找到自身不足，以便提高。
再见