赵州桥
桥之美
学习目标：
1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、通过对桥之美的领悟和熏陶，获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。
吴冠中,1919年出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。
油画代表作
《长江三峡》《鲁迅的故乡》
中国画代表作《长城》
《春雪》
《狮子林》。
☆同学们，请把书合上，让我们在优
美的音乐声中，用你的耳朵听课文录
音，用你的眼睛去看屏幕的图片，更
重要的是，用你的心灵去感受。
听读课文赏桥美
小桥流水人家
赵州桥
乌镇苇丛中的石桥
江南乡间细柳下的石桥
水天间的长桥
风雨桥

庄稼地、小径尽头的桥
索桥
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆铁路上的直线桥
1、桥的确很美，那么在画家的眼里桥
美在何处呢？请在文中找到答案。

自读课文寻桥美
默读课文，回答问题：
要求：1、要集中注意力，尽量做到不指读， 不回读，不发出声音读。
2、对默读内容作最大限度的有效记忆。
桥的美，缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
自读课文寻桥美
2、文章中写了许多桥，这些桥是在不同环境中的桥，那么文中提到了哪些不同环境中的哪些不同形式的桥呢？
1、乌镇芦苇丛中的石桥；
2、早春江南细柳旁的石桥；
3、水天一色背景下的长桥；
4、山区带廊亭的风雨桥；
5、《清明上河图》里展现生活情调的桥；
6、庄稼地小径尽头的小桥；
7、高山峡谷间的索桥；
8、南京长江大桥；
9、钱塘江大桥；
10、鹊桥；
再读课文品桥美
桥与周围的景物相配合就形成了一幅完美的图画，你最喜欢哪座桥呢？是因为景物描绘得美还是因为语言美呢？

我认为 （环境）中的桥最美，因为 。
（温馨提示：阐述理由时注意运用圈点批注法，把握关键词句。）
请小组讨论合作完成。
示例：
我认为乌镇芦苇丛中的石桥最美，因为那密密的芦苇丛和其间显现的石桥构成了鲜明的对比，作者形象地描绘“发闷”的苇丛“深呼吸”“透了一口舒畅的气”，不正是抒写身临其境的人们在这疏密有致的景色中神清气爽的感受吗？ 正是那密密的芦苇丛，映衬了石桥之美丽。
再读课文品桥美
线与块面组成对比美
小桥流水人家
乌镇的小桥之美，美在桥与苇丛配合，疏朗开阔、神清气爽。
石桥与细柳配合，显得刚柔相济、和谐统一。
江南水乡细柳下的石桥
长桥与水面配合，打破单调、赋有生命。
广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥）
山水画中点缀人物的理想位置，险峰急流、安闲自在。
《清明上河图》里的桥
形象的重叠和交错，生动活泼、丰富画面。
其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
是山岩、
树丛、
急流的衬托，
具有独特
生命力
的线。
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
杨柳拂桥是江南常见的景色，
作者将时间 限定为杨柳刚刚返
绿发芽的早春天气，将桥限定为
石桥，两种景物之间的反差与对
比,形成特殊的美感。  “杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
这句话的意思是，桥
横跨在水面上，与桥下的
流水在平面上形成交错；
同时，桥的颜色与流水的
颜色也相互映衬。桥与流
水如一支乐曲一样是一个整体。
田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。

我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同样是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢？
比较阅读：
《中国石拱桥》
《桥之美》
从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。属于（ ）说明文。
语言生动形象，文字极富表现力与感染力。属于（ ）说明。
用科学、平实的语言进行说明。属于（ ）说明。
介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。属于（ ）说明文。
明察秋毫说不同
事物
事理
平实
生动
通过同学们的讨论，我们看出文中，桥与周围的景物相映衬的确很美，语言也很优美。那么作者为何能把桥写得这么美呢？

凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美。
　　　　　　　 ——吴冠中
很久以前，一对兄弟生活在两个相邻的庄园里，他们的庄园之间是一个美丽的大牧场。40年来他们一直生活得很和睦。可是有一天他们之间发生了一起小误会，这个小误会结果发展到让他们反目为仇的地步。弟弟命人用推土机在两个庄园之间开了一条渠，从此一条小溪隔断了两个庄园，也割断了两兄弟的情义。一天，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”哥哥于是让木匠在小溪边修一座两米高的栅栏，因为他再也不想见到他弟弟了。木匠接受了工作，从早晨就开始忙碌。到了傍晚，哥哥来到小溪边，他惊得目瞪口呆，因为他眼前不是什么两米高的栅栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥，它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美得简直就像一件艺术品。这时弟弟从桥的那头走过来，抱住哥哥说：“你真伟大，在我做了对不起你的事之后，你却建造了这么美的一座桥……”从此兄弟俩重归于好。哥哥为了感激木匠，让木匠留在庄园里，可是，木匠说：“对不起，我倒是很想留下来，但是还有很多桥等着我去造呢！”
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——[法]罗丹
美的发现
选题完成作业，要求A与B型的作业任选一题完成：
A:、1、收集一些有意思的桥名的由来，如 西湖的断桥名因何起。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语、故事与传说，如三国故事中的当阳桥。
B、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇小作文
量力而行选作业
谢谢指导
卢沟桥
你认为文中描写的哪一座桥最美？找出描写这座桥的相关语句，美美地读一读，细细地品一品，然后说一段话：
我认为 （环境）中的桥最美，因为 。
（温馨提示：阐述理由时注意运用圈点批注法，把握关键词句。）
示例：
我认为乌镇芦苇丛中的石桥最美，因为那密密的芦苇丛和其间显现的石桥构成了鲜明的对比，作者形象地描绘“发闷”的苇丛“深呼吸”“透了一口舒畅的气”，不正是抒写身临其境的人们在这疏密有致的景色中神清气爽的感受吗？ 正是那密密的芦苇丛，映衬了石桥之美丽。
品读体味
1、乌镇芦苇丛中的石桥；
2、早春江南细柳旁的石桥；
3、水天一色背景下的长桥；
4、山区带廊亭的风雨桥；
5、《清明上河图》里展现生活情调的桥；
6、庄稼地小径尽头的小桥；
7、高山峡谷间的索桥；
8、南京长江大桥；
9、钱塘江大桥；
10、鹊桥；
美句欣赏
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。