作文训练：说明事物要抓住特征
一、 训练目标
1、 懂得说明事物抓住事物特征的重要性。
2、 知道什么叫“特征”，懂得说明事物的特征不仅要对事物表象进行说明，还必须反映事物的内在联系。
3、 能抓住事物的特征写说明文。
二、 阅读训练材料
《语文》P36《说明事物要抓住特征》。
要把事物的特征写好，（一）要观察，（二）要分析，才能说得准确、扼要。
三、 作文修改：语序不合理
四、 课时安排：3课时
第一课时：作前指导
第二课时：当堂作文
第三课时：作文评讲
第一课时：作文指导
一、 题目：我的文具（文具盒、钢笔、铅笔……）
二、 要求：
1、 能抓住文具的特征来说明
2、 书写工整，标点正确，语句通畅。
3、 字数500左右。
三、 作文指导：
认真阅读课本上的知识短文《说明事物的特征》。明白任何事物总是以自己独有的特征区别于其它事物的。要把事物的特征写好，一经仔细观察。二要认真分析。运用比较的方法，找出此事物与彼事物的同中之异。例如文具盒的外形特点和内部构造分别是什么，可用列数字、摹状貌、分类别的说明方法，对事物特征进行说明。




第二课时：当堂作文


第三课时：作文评讲

一、 本次作文概况：
本次作文大部分同学都能抓住事物特征来写作，运用了列数字、摹状貌、作比较、打比方等说明方法，使事物特征鲜明突出。但也有一部分同学观察顺序混乱，语序杂乱无章，说明不具体。
二、 优秀之作：
陈鸣《我的钢笔》，运用拟人手法介绍了钢笔的外形、构造及作用，思路清晰。
余婷《我的文具盒》，运用列数字、分类别、举例子的说明方法，条理清晰地介绍了文具盒的外形、功用，语句顺畅，中心突出。
三、 失败之作：
毛圣斌：语言表达方式使用不当，叙述成分太多，说明文字太少，文体变为记叙文。
周君：不能把握文章重心，外形写的多，而构造写的太少。
四、 采取措施：
个别辅导。