香菱学诗
《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。
曹雪芹(1715—1763），清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。
《红楼梦》人名谐音选：
元春，迎春，探春，惜春——原应叹息
贾雨村，甄世隐——假语存，真事隐
贾化——假话 贾政——假正
贾链——假廉 冯渊——逢冤
甄英莲——甄应怜 秦可卿——情可钦
詹会——沾惠 霍启——祸起
王仁（巧姐舅）——忘仁
卜固修——不顾羞
卜世仁（贾芸舅）——不是人
单聘仁——善骗人
学习目标
1．了解《红楼梦》的相关知识
积累生字生词，丰富语言积累。 　2．整体感知，熟悉故事大意，讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的方法；　　
3、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，在学习上要好学、乐学，更要善学、苦学。
《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。
香菱身世
香菱,本名
甄英莲(谐音:真应怜),三岁时被拐
受薛蟠正妻
夏金桂折磨，
被改名为秋菱
被薛蟠强买为妾
后，被改名为香菱
和本文相关联的故事情节：
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。
掌握下列字词的读音：
仄（ ） 应瑒( ) 庾（ ）信
蘅（ ）芜苑 三昧（ ） 暧暧（ ）
请柬（ ） 胡诌（ ） 颦（ ）
嘟哝（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ）
暖香坞（ ） 画缯（ ） 鳏鳏（ ）
zè
yáng
yú
héng
mèi
ài
zhōu
jiăn
pín
zhèng
nóng
zĭ
wù
zēng
guān
积累词语:起承转合 以词害意
地灵人杰：山川灵秀，人物杰出
诲人不倦：教诲别人而不知疲倦穿凿：牵强附会、生拉硬扯
揣摩：反复推求、猜测

积累文学常识：
建安七子 竹林七贤
1、本文写香菱学诗分几个阶段来写？
课文解读
2、找出文中表现香菱专心学诗的语句，分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
3、香菱学诗成功的原因是什么？
香菱学诗过程
拜师
初作
再作
三作
黛玉教诗
“不以词害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句
“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作
“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月——不扣题）
呆
疯
魔
苦志学诗，精血诚聚
论诗
作诗
找出文中表现香菱专心学诗的语句
正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。
１、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。
３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
４、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。
５、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。
６、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”
侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。
宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’，你已得了。”
“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的……”
宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔”“你这诚心都通了仙了……”
作用：侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人。
品一品 悟一悟
在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？
鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写方法时，你已领悟了文学作品的“三味”。
运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。

方法点拨
1、人物描写的方法：
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 2、作用：
（1）外貌描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理状态或性格等（2）其他四种描写：生动形象地表现了人物的心情或性格、精神品质等。句式：
运用了　　　描写，生动形象地写出了　　　　　，表现了　　　　　　　　。
香菱成功的原因
苦学、乐学、善学
资质好,悟性高
老师指点好
大观园的环境激起香菱学诗的愿望
主要原因
黛玉给香菱指点学诗时谈了要注意哪些问题？
1、要重立意，
不以词害意。
3、重研究讨论，
方能长进。
2、要多读，
读一流的诗。
首先，要多读。诵读是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。
　 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。
　第三，要不怕失败，大胆创作，敢于想像。
香菱学诗对我们学习语文有何启示？
总结提高
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：
第一境界——“悬想” “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.”
第二境界——“苦索” “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”
第三境界——“顿悟”　 “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”
香菱写的第一首诗：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
香菱写的第二首诗：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
香菱写的第三首诗：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
月光灿烂，想掩盖也掩盖不了。它的外貌是那样娟秀，背面却是那样清寒。
皓月千里，处处传来妇人捶衣之声。半轮明月在天，雄鸡高唱，已是五更将残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
披绿蓑的江上游子月下闻笛，引发对故乡和亲友的思念。思妇楼头倚栏望月，难以成眠。
看到人间浓重的离情，嫦娥不禁自问：为什么不让离人团聚，永不分离呢?
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?
仔细品味，说说跟前两稿相比，第三稿好在什么地方。
众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣。”
她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。除首联外，句句都非似写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
金陵十二钗正册
1、林黛玉 2、薛宝钗 3、贾元春 4、贾迎春 5、贾探春 6、贾惜春 7、王熙凤 8、史湘云 9、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李纨
金陵十二钗副册
1、香菱　 2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐
5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂
9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏