[B]新课程八年级语文(上册)检测二 第一单元

课外语段阅读

军刀

不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀，准确地说是一件金属雕塑品。

军刀出字一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汗，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，'砰'一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。

1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当时是在垄亩间劳作，还是在学堂里学习，如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗，可是如今......想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只觉得，面对这个士兵有话要说。

大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合--宋哲元心头怦然一动。

他问：'你叫什么名字？'

回答：'报告军长——一班班长侯万山。'

他问：'你身上背的是什么？'

回答：'报告军长——是大刀。'

他问：'背着大刀去干什么？'

回答：'报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还......'

他问：'不简单，还是个诗人。在家读过书？'

回答：'报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。'

他问：'队伍明天就要出发，有话要说吗？'

一听这话，侯万山热泪泉涌，'砰'的一声给宋哲元跪下了。

宋哲元冷峻如铁：'你是男子汉吗？'

侯万山仰面作答：'报告军长——是男子汉。'

宋哲元说：'男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。'

侯万山含泪站起作答：'我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。'

听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：'军务处。'军务处高声报告：'在！'

宋哲元说：'把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。'说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：'你们放心去吧。'之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。

喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。

遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。

他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。

我问：'从哪里的来这么一个动人的故事。'

他答：'家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。'

说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。

军刀兀自孓立，锃锃闪动冷峻的光。

1、读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么?请用两个成语（四个短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受。（4分）

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2、这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品，作品中的人物与“军刀”分别有那些联系，请概括小说的有关内容，完成表格。（3分）

3、第三节中，画线部分属于___________描写，用40各字左右文字补写处省略号处的内容。（4分）

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4、你最欣赏“宋哲元“或”候万山“，哪一种品质，简要举例说明？

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5、从全文看，如果不写“我“和”雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么？简要说说你的看法？

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（二）木笛（27分）

南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。

应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。

终试在艺术学院阶梯教室。

房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”

声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。

大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。

半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。

接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“_______________________？”

这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”

朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”

大师问：“为什么？”

朱丹说：“因为今天是12月13日。”

大师问：“12月13日是什么日子？”

朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”

久久 ，久久，一片沉寂。

大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”

朱丹答：“没有忘记。”

大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”

朱丹说：“请原谅。”

没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”

听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。

入夜，石头城开始落雪。

没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。

朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。

纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。

顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。

孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。

吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪，手中也擎着一支燃烧的红烛。

朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------”

大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”

说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

              ——2001年12月选自《新华日报》

6、  结合语境，将文章画线处空缺的话写在下面

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7．文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛。意图是什么?(4分)

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8．文章中对“雪”的描写有什么作用?(4分)

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9．文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?(4分)

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10．文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。(4分)

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11．文章b处画线句子在文章中起什么作用?(3分)

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12．假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受?请写在下面。(5分)

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(三)(16分)

    一列火车缓缓地驶离了柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵。坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她叉不时重复数起来。两个小

姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼。随即车厢里平静了。

    “一，二，三……”神智不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的后备役老

兵挺了挺身板。开口了。

    “小姐。”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我妻子时，你们就不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我白己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”

    车厢里一片寂静，静得可怕。

13．两个小姑娘为什么要关起来?(4分) 

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14．你认为老妇人发疯的原因是什么?(4分)

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15．文章对老妇人身体状况的描写用了一个短语，请摘出来，说说这样描写是为了揭示什么?(4分)

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16．文章的结尾是“车厢里一片寂静，静得可怕”，结合上下文理解这句话的含义。(4分)

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(四)(19分)

海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的疹所的。

海尔曼这个倔老头子，像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。

有这样几件事，一下子就把海尔曼抬了起来。

一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走，不巧，慌忙中撞倒吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧！”

“在我诊所的病人不能这样出去。”

把小偷抬上手术台，海尔曼连夜给他做了接肢的手术，并给打上了石膏绷带。一直在诊所里把他治好了才交给警察。

助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢？”

“救死扶伤是医生的天职。”

小偷自然感激得五体投地。在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子。我愿意再次得到您的拯救，不到那阴森的牢房里去领面包……”

海尔曼博士两手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀就无能为力了。”

一时传为佳话。

又一天，一个女人护送一位车祸中受重伤的人来论诊所。

海尔曼一愣：呵，是她？她早已徐娘半老，怎么仍这般漂亮？这是他被人夺去的爱妻。至今她在他的眼里，仍然具有不可替代的魅力。

女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗？……为了拯救他的生命，我不得为来求你，你是全市唯一能给他做手术的人。”

受重伤的人是他原来爱妻的后夫，就是这个人把她夺去了，当时就差未和他进行古老的决斗。

“亲爱的海尔曼，我和他都对不起你，可是我们遇了难……但愿你的手术刀不带着往日的仇恨。”

海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在这种场合的重逢，使他不由心潮起伏，思绪万千，他始终一言未发，只冷冷地反问一句：“列夫斯基夫人，你忘记我教导过你的话了吗？”

“救死扶伤是医生的天职。”

列夫斯基一直处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过来，见拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙挣扎着要起来。

“老实躺好，这是上帝的安排。你是我永难宽恕的情敌，你又是我必须抢救的患者。”

一个修补头颅的手术，让海尔曼站了十多个小时，最后晕倒在手术台旁。

列夫斯基伤愈后，夫妻俩在海尔曼面前忏悔说：“如您不嫌弃，我们愿意为服侍您而献出余生。”

“医生在手术室里记住的只是他的天职，忘记的是个人的恩怨。”

这事更引起了人们的敬重。

这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙，一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没有人能给他做这样的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一搭眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意呀。

海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心上……

在受审时，德国人说：“你沾污了你的手术刀。”

“没有，他用得其所。”

“你忘记了医生的天职。”

“没有，他一字一顿的说，” 曾经有人这样说过：‘在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色，此时此刻反法西斯就是最高的天职！”，――字字千钧，全市人都听到了。

海尔曼牺牲了。可城市到处都张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯标语。时至今日布拉沙还在最高的楼宇上，挺举着“天职”两个大字，谁都明白人们赋予了它更深远的含义。

17．海尔曼医生面对文中的小偷和情敌，他对“天职”是怎样理解的?面对法西斯分子。他对“天职”又是怎样理解的(4分)
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18．比较原句与改句，哪句表述得更好?说明理由。(4分)——

  原句：然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。

  改句：然后拿起他最大的那把手术刀，剖开了那个盖世太保的胸膛。

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19．小说的前两个故事情节表现了主人公海尔曼医生仁慈、宽容的性格特征：第三个故事情节表现了他怎样的性格特征?(3分)

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20．海尔曼医生给法西斯分子“治病”时，为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的百白外套？（4分

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21．当海尔曼医生认出那名德国警官时，他会怎么想?请你用简洁的语言写出他当时的心里活动。（4分）

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(五)(18分)

　①听过苏联作曲家肖斯塔科维奇的《C 大调第七交响曲》,那激情澎湃的旋律震 撼人心,让我经久难忘。这首曲子另有个 名字叫《列宁格勒交响曲》,那是作曲家 在1941年题献给当时被德军围困的列宁 格勒城的。

　　 ②列宁格勒保卫战是苏联卫国战争中的 一个辉煌奇迹,这座城市被德国法西斯围 困了整整900天,几乎弹尽粮绝,但全城 的人宁死不屈,一直坚持到胜利之夜。

　　③在莫斯科胜利广场的纪念馆里,大型 的壁画、瓦砾、旧枪弹??一批战争遗物 逼真地再现了列宁格勒保卫战的悲壮场 面:黑压压的乌云,满天弥漫的浓厚的硝 烟,喷出火舌的枪炮,被敌人炮火击毁的 建筑物,街头的陈尸,被战争火焰烧焦的 树的断身??战争的残酷、压抑,以及比 死亡更令人窒息的狰狞气氛是处在和平年 代的人们所难以承受、不可想象的。

　　 ④有一排塑像可以传神地体现战争对人 的摧残:一群身姿优美的人渐渐变丑,柔 软的线条变得笔直,再慢慢变得僵硬、锋 利,最后,有关肉身的线条统统消失了,人 变形为石头——一块一块的嶙峋之石。

　　⑤然而,发生在列宁格勒的反法西斯之 战却从另一个角度颂扬了受战争摧残的人 民:人心不泯,坚强高贵。

　　⑥当时的列宁格勒,在德军的炮火强攻 下岿然不动,敌军见久攻不下,就将其团 团围住,切断外界弹药、口粮供给及与外 界的一切运输、联络,意欲让这座孤城变 为死城。

　　 ⑦整整900天,3个轮回的冬季,这个被 战火毁得千疮百孔的城市破败不堪,食品 紧缺,每一户一天只能得到125克黑面包 的供应,满城都是蜷着身子的饥饿的人们; 没有取暖的东西,在最寒冷的日子里,有 个年轻女子拖着个小棺材在街头踯躅,棺 材里躺着她病死的孩子,可是,没走多久, 女子便冻僵在路边。

　　 ⑧我永远难忘陈设于墙上的那些启事, 那都是列宁格勒人在当时贴出的:卖首饰, 卖房屋,卖值钱的家什,只为换取若干口 粮和棉毯。人们力图活下去,力图抗争所 处的逆境。

　　⑨在那样巨大、危急的战争阴影下,列 宁格勒的人们仍没有放弃正常的有尊严的 精神生活:剧院天天夜里开演,剧照贴在 大街小巷,观众座无虚席;学校准时开学, 上课铃声从不间断??

　　⑩最令我久久不能平静的是列宁格勒的 小女孩丹娘·萨维契夫,一个小学生。她 原本有一个和睦幸福的大家庭,可是战争 来了,她成了一个有着忧郁的大眼睛、头 发由于营养不良而变得枯黄的战争儿童。 她天天写日记,从不间断,慢慢地、执拗 地记着法西斯的罪恶。

　　11丹娘·萨维契夫用她的小手写出了 稚嫩的字迹:1月25日,爷爷死了;2月3日, 伯伯死了;3月1日,妈妈去世了??她记 着亲人们一个个地逝去的日子以及他们的 死法,每天每天,从不辍笔。后来,亲人们 全死了,全存于她的日记里,她把他们好 好藏在里面。再后来,她的日记中断了, 如同一段曲子,奏着奏着,突然停息了,那 是因为,她也死了。

　　12小姑娘丹娘·萨维契夫弱小的不屈 的灵魂发出了熠熠光芒。她的故事被人们 传颂,使每一个对战争心怀软弱的人陡生 了几许豪气。

   22．列宁格勒被德国法西斯围困了整整900天。900天的时光，还可以怎样表述?请写出一种有关900天的表述形式。(4分)

    900天——

    23．为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民的精神，作者选取了四个典型事例，请分别用一句话概述四个

    典型事例。(6分)

事例一： _________________________________________________________________

事例二：_________________________________________________________________

事例三：_________________________________________________________________

事例四：_________________________________________________________________

24．文章题为“人的光芒”，阅读全文，用自己的话，说说什么是人的光芒。(4分)

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25．战争的历史与人类的历史一样久远。从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。看到‘‘战争”这两个字。你首先想到的是什么?’(一个词或一个画面或某个人……)为什么会首先想到它?用20—30个字写出来。(4分)

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参考答案

(二)第一单元课外语段阅读

    (一)1．列举如下：壮烈，如可歌可泣．惊心动魄‘壮韩激烈豪气冲天把我们的血肉筑成我们新的长城金戈铁马  气吞万里如虎；责任，如天下兴亡  匹夫有责 勇敢：如生当作人杰‘我们万众一心冒着敌人的炮火前进；感动，如震撼人心催人泪下  热泪群一热血沸腾  为什么我眼里常含泪水；，因为我对这土地爱得深沉我的眼泪在飞；。敬仰，如浩气长存肃然起敬；  人情美，无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫；…

…    2．宋哲元：约请锻刀(送行问刀)，侯万山：(背刀出征)挥刀杀敌雕塑家：创作“军刀’'(赠“我’’“军刀”)

3．心理  这一切都变了，这五百个家庭妻离子散，这五百条汉子抛家别母义无返顾，眼下又将血洒疆场。

 4．宋哲元：体恤下属爱兵如子。，信守诺言  富有人情味；侯万山：英勇无畏深明大义有责任(既对国家，又对家庭)    5．意图一，“军刀”故事由雕塑家述说，且点明“家父所言’’，增加故事的真实性；意图二，对“我’’与雕塑家喝酒谈“刀”的描写是铺垫。突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛；意图三，标题是“军刀'，小说以军刀为线索串起故事，建立起历史与现实的联系，深化主题；意图四，雕塑艺术晶“军刀既是后人对抗日军

人的纪念，对这段壮烈历史的价值认定，也是对民族精神的传扬，如果不写艺术感染力会大受影响  (二)6．

示例：请原谅，能更换组曲目吗    7 描写表现朱丹对民族音乐的热爱。  8．雪景既渲染气氛，又烘托人物心情。 9．暗示朱丹对死难同胞的深切悼念。  lO．．从两方面概括：有音乐才华，有民族精神。

 11．既揭示了文章中心，又深化主题。  12．开放性试题j情感体验可以多样化，只要符合小说的情境，能从某一角度或多个角度表达自己的感受就符合要求。  (三)13．‘因为她们觉得老妇人的行为言语十分古怪，觉得十分可爱。 14．因为她已经连续失去了三个儿子，悲伤过度，以致发疯。 15．瘦弱而多病揭示了战争给人们带来了饥饿和痛苦。 16．含蓄地表现了人们在思考，思考战争的罪恶，从而很好地揭示了文章的主题。  (四)17．作为医生面对患者，救死扶伤是应尽的职责；作为战士面对法西斯分子，消灭敌人是应尽的职责。  18．原句更好，“一下子”表明动作之迅猛、果敢；更能表现出海尔曼医生对法西斯无比仇恨的思想感情。  19．勇敢、正义。   20．表明今天的“手术’’与往日不同，表达出了他视死如归的决心。  21，学生的心理描写只要符合人物的性格和当时的情境即可。   (五)22．(1)示例：整整两年半的时间。(2)三个轮回的冬季冬季。    23．事例一：一个年轻女子拖着她病死的孩子的棺材，冻僵在路边。  事例．--：列宁格勒人张贴在墙

上的换取口粮和棉毯的启事。  事例三：战争中，剧院天天开演，学校准时开学a  事例四：小女孩丹娘甩日记记录亲人相继死去的事实，直到她死去的那一天。24．人的光芒就是指宁死不屈、百折不找、坚强高贵的精神。  25．此题为开放性试题。只要符合所提三点要求，言之成理即可。