春
小学语文S版六年级第一学期
嘉定区疁西小学 李青
教学目标
课前准备
教学资源
课程设计
拓展内容
春
教学评价
课前准备
学生准备：
熟读课文；上网查找一些有关朱自清生平的信息；了解朱自清的代表作品；查找一些春天的景色图。

老师准备：
设计教案；做好相关课件；查找有关资料；做好网络教室的准备。
教学目标
一、知识目标
　　1．需要掌握的字的读音：
　　朗润　酝酿　卖弄　嘹亮　黄晕　烘托　静默　舒活
　　欣欣然　繁花嫩叶　呼朋引伴　抖擞精神　花枝招展
　　2．掌握下列词语的意思：
　　朗润　卖弄　呼朋引伴　黄晕　舒活　花枝招展
　　掌握“酝酿”、“烘托”的语境。
　　3．掌握下列多音多义字：
　　涨　　藏
　　二、能力目标
　　学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。
　　三、情感目标
　　通过反复朗读体会作者所表达的思想感情，感受作者为我们所描绘的江南美景的意境。
课程设计
http://www.loweb.com/mingrl/zzq/guju.htm
教学资源
http://www.shuku.net:8080/novels/zhuanji/wenthdtmosv/009.html
http://61.28.2.234/2/cdzzq.htm
http://www.ywtd.com.cn/gb/teacher/2002-08/22/content_5877.htm
http://www1.njenet.net.cn/jsjx/czpd/xkjx/c1yw/c1yw06/chun/jxjy.htm
http://www.loweb.com/mingrl/zzq/guju.htm
http://www.yifan.net/yihe/novels/zhuziqing.html
一、比较阅读
　　1.投影林斤澜的《春风》(或发讲义)。
　　2.比较《春》《春风》的异同。
　　3.通过比较，让学生概括两文的主题、写作特色。
　　(设计说明：①扩大学生的阅读面；②比较异同的目的在于加深对《春》这篇课文的理解)
二、景物描写训练
　　1.写一段描写景物的文字。
　　2.口头交流景物描写的片段。
　　(设计说明：①以读引写，读写结合；②培养口语交际能力)
　　四、自我总结学习本文所得
三、引导学生从形式(词语的积累，句段篇形式上的特点)到内容(句段篇的意思，文中的情感)进行归纳。
　　(设计意图：培养学生自学能力)
拓展内容
教学评价
谢谢指导！