7、《再塑生命的人》
设计人： 泰安第十五中学 陈忠梅 徐宗泉
【学习目标】
1、知识与能力：积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。了解作者成长历程，理解文章思路，整体把握文章结构。
2、过程与方法：阅读及重点语句分析法。
3、情感态度与价值观：体会作者对生命的积极态度及对莎莉文老师的敬爱之情。
一、自主学习
1、积累下列词语：
企盼： 迁徙（ ）：
繁衍（ ）： 油然而生：
花团锦簇： 美不胜收：
不可名状： 期期艾艾（ ）：
2、搜集有关海伦凯勒的事迹。
3、阅读课文，概括本文记叙的主要事件。
二、合作探究
认真阅读课文，回答下列问题：
1、思考：为什么称“1887年3月3日是我一生中最重要的一天”？
2、讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？
3、感悟：通过学习这篇课文，你对“再塑生命”有怎样的理解？
三、达标测试
（一）基础知识
1、下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A、绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）
B、惭槐（kuì） 觅食（mì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C、预兆（zhào） 迁徙（xǐ） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）
D、穿梭（sōu） 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明状（míng）
2、为下列句子的空白处选择正确的词语。
（1）、下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指 （A、搓捻B、抚摸C、揉捏D、触碰）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
（2）、水 （A、拯救B、改变C、鼓舞D、唤醒）了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（3）、突然间，我恍然大悟，有一种_______（A、奇特 B、神秘 C、神奇 D、特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
3、下列词语中全部是表心情的一项是（ ）
A、唯恐 油然而生 悔恨莫及 企盼 B、恍然 轻而易举 冥思遐想 愣着
C、愤怒 美不胜收 不求甚解 煎熬 D、苦恼 不可名状 所作所为 遨游
4、 下列句子的排列顺序最恰当的一项是（ ）
①我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。②朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。③爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。④在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
A、①③④② B、②④①③ C、②④③① D、③②①④
5、仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________ ；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________ 。
（二）、阅读训练
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
6、下列对“我”会无缘无故发脾气的原因分析正确的一项是（ ）
A、我实在有些不耐烦了，所以发脾气。
B、只有发脾气，“我’心中才觉得特别痛快。
C、因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。
D、“我’对莎莉文老师的教学方式感到厌烦。
7、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代的内容是（ ）
A、我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
B、井房的经历使我求知的欲望油然而生。
C、回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
D、想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。
8、下列对文章写法特点的理解恰当的一项是（ ）
A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B、直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D、凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
9、下列对文章主旨的理解恰当的一项是（ ）
A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。
