我的老师
魏巍
同学们，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》
我
的
老
师
魏
巍
七年级语文上册
林义光
授课人：
魏 巍
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
1、  给下面生字注音、组词。
芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )
卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )
鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )
yún
芸芸众生
yú
榆 钱
zhì
黑 痣
tuì
褪 色
bǔ
卜问吉凶
fén
焚香
ōu
海 鸥
殴打
ōu
mó
mú
模模糊糊
模 样
检查预习：
检查预习：
kē（    ）头   tuì （     ） 色   

yú（      ）钱 黑痣（      ）

焚香 （       ）  军阀（       ）

卜( )问 时辰( 　)
褪
榆
zhì
fén
fá
bǔ
shíchen
磕
注意下列字的音、形、义：
即
既
卷
券
蜜
密
jí
jì
juàn
quàn
mì
mì
褪色 磕头
卜问 纠纷
tuì
kē
bǔ
jiū
2.解释划线词语在句中的意思

①   我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

②我模模糊糊地回答。
迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清
模模糊糊：非常不分明不清楚。
自学指导1:听录音 ， 思考。
1 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。 2 哪几件详写？
3 哪几件略写？
4 为什么这样安排?
5 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?
6 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?
①老师假装发怒；          ②老师教我们跳舞；          ③老师带我们观察蜜蜂；          ④老师教我们读诗；          ⑤我看老师写字；          ⑥老师排除我和同学的纠纷；          ⑦我梦里寻师
这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当.
略写
详写
探讨一
这七件事情，可不可以打乱？为什么？
这七件事情是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排的。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。师生感情一步步加深。可见次序不可以随便调换。
自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?
记叙的七件事，始终贯穿着“爱”---老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。
感情线索:回忆、依恋、思念 “我”的蔡老师。研讨二
自学指导3: 再读课文
你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?
蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。
你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方可以看出?
我是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。
自学指导4:
本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第二大题,).
合作探究：
1.品位关键词语.
2.修辞手法的巧妙运用.
3.心里描写.
4.描写.记叙.议论.抒情.综合运用.
温馨提示:
共同品读下列语句，体会作者的思想感情。
（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（大家为什么笑了？）
通过“好像”“轻轻”，把蔡老师假装发怒的样子形象的写出来了。“大伙笑了，她也笑了。”是老师“处罚”的结果。充分表现了老师的慈爱，儿童的机灵，调皮，师生间的亲密。
（2） 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（“狡猾一词如何理解？）研讨三2
文中的“狡猾”是“调皮，淘气”的意思，是贬词褒用。形象的写出了我的天真神态，反映了我与蔡老师非常亲近的关系。
（3） 我们见了他不由得就围上去。即使他写字的时候，我们也默默地看他，连她握笔的姿势都急于模仿。
表现了学生对老师的喜欢依恋之情。
（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”
（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？
这里人称的改变便于抒情，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情充分表达出来。
1假装发怒。
2老师教我们跳舞。
3让我们观察蜜蜂。
4教我们读诗。
5我们看老师写字。

6排除纠纷。
7梦中寻师。
--可惜--分别了。

温柔
美丽
慈爱
公平
伟大
的老师。
（略）
（详）
我的老师 巍巍
依恋
回忆难忘：蔡芸芝。
记忆：温柔美丽的人。
我是一个
机灵纯正、
天真活泼、
尊师好学
的学生。
思念
全面展现
蔡老师
爱学生的
心灵美。
学生对
老师的爱。
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱，依恋。
我的老师
①假装发怒
②教我们跳舞
③让我们观察蜜蜂
④教我们读诗
⑤我们看老师写字
⑥排除纠纷
⑦梦中寻师
课内—课外

校内—校外

平日—假期
温柔
美丽慈爱公正
（略）
（详）
师爱生 生爱师
依恋
回忆
思念
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
自学指导5:拓展延伸
作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念.尊重.热爱之情吗?
倾泻情感
小结
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
老师是我们路上的指明灯，将我们引向壮丽的人生，在此，我们要感恩曾经为我们燃烧自己的老师。
顺利完成了今天的学习任务!
祝贺你