魏　巍
我的老师
魏巍
当代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入　中国共产党。他一直生活在战斗之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
生字词
即
既
卷
券
蜜
密
jí
jì
juàn
quàn
mì
mì
褪 色 磕 头
卜 问 纠 纷
tuì
kē
bǔ
jiū
纯洁无杂念
心清如水：
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
记叙的要素
（一）本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝先生。
（二）文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素。
1老师假装发怒
2老师教我们跳舞
3老师带我们观察蜜蜂
4老师教我们读诗
5我们看老师写字，依恋老师
6老师排除小纠纷
7梦里寻师
快速阅读全文并思考：
蔡老师教什么学科?从文中哪些地方可以找到证明?
——蔡老师是教语文(当时称国文) 的。文中有几处可以说明：①“爱用歌唱的音调教我们读诗”；②“让我们观察蜜蜂”；③“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”；④“我用石板一迎”(注：“石板”，是旧时私塾和50年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板” )。
蔡老师是怎样一个人？
——蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
我对她的感情是怎样的？
——我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念
本文线索？
——线索：我回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师。
第一段在全文中有什么作用？
——总领全文，“最”字突出作者深切的思念之情。
第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而言的？
——写出老师的心灵美和外貌美。
“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？
一般情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发情感的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念，崇敬的思想情感。用第二人称，直接抒情，更加亲切。
第三段那些词语体现了老师是假装打我？
——仅仅，好像，落，轻轻，敲，笑 。
“仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的一次；“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎”这一动作写出“我”的本能与调皮，生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师；“轻轻地敲”、“边上”表明蔡老师并非存心打我，打的动作似重实轻，而且是“敲在石板边上”，慈母般的情怀可见一斑；大伙“笑了”，她也“笑了”，轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声，两个“笑”字表明了十分亲密、融洽的师生关系。
“狡猾”的意思是什么？它的感情色彩是怎样的？用在这里的意思是什么？
——贬义褒用，写出了我机灵与调皮。
她教我们读诗对我们有什么影响？“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？
——影响深远，从我到现在仍能背诗可见。接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜爱。
在看老师写字这一件事中，“不由得围了上”、“默默地看”、“连握笔的姿势都急于模仿”等语句表现了我们对老师的怎样的感情？
——深切的喜爱、崇拜之情。
课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?
——这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，师生感情一步步加深，。既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。
文章一共写了七件事，哪些事写得详细，为什么详写？
——其材料安排由略到详(前五件事略，后两件事详)，记叙节奏由快到慢，情感也越来越浓、越来越深，后2件事是我感情的深化。

合作探究：
小组讨论：你觉得这篇文章在写作特色上有什么值得我们借鉴学习的地方，找出来大家讨论讨论。
1、详略得当、疏密相间的结构。
2、自然朴素的语言，深沉丰富的感情。
3、神态及心理的逼真描写。
4、围绕中心，精心选材。
5、在叙事中融进浓烈的感情，多种表达方式相结合。
假如作者在写这篇文章以后得知蔡老师的音讯，准备给老师写一张明信片。你能试写一段文字表达作者对蔡老师的思念、尊重和热爱之情吗？
领袖尊师有传统
毛主席和老师徐特立
江泽民和他老师在一起
胡锦涛为老师发奖
被周恩来称为“国宝”的教育家霍懋征与孩子们在一起
山高水长
师恩难忘
常怀感恩之心

常
存
报
国
之
志