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共1课时 6 我的老师 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1教学目标
1．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
2．学习本文围绕中心选取材料的写法。
3．学习本文线索的运用。
2学情分析
现在农村学校的学生感恩意识不浓，又没有受到家长的监督，对老师的付出不能理解，没有感恩意识。
3重点难点
（1）学习本文线索，理清文章思路。
（2）学习本文围绕中心选取材料的写法。
（3）培养生尊师、感恩的品德。
4教学过程
4.1 第一学时一、 导入 有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；也有人把老师比作春蚕，说老师像春蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了自己的生命。其实，这种说法不完全正确。老师也有自己的甘甜。有人要问，老师何时才会有这样的感觉，看了下面一篇文章后大家就明白了。 我们一起走进魏巍的《我的老师》去看一看蔡芸芝先生的那份甘甜。（出示课件、板书） 二、 把握文本 1、视频朗读文本 师：前边我们预习了课文，对课文内容有了一个大致的了解，老师也为大家范读了课文，今天我带来了一段非常美的朗读视频，我们一起去体会一下这其中的美。请同学们边看视频边跟着朗读。（点击朗读） 2、 快速浏览课文，回答问题。 （1）用一句话概括课文内容. （作者通过对蔡老师7件事情的回忆，表达了我对老师深深的爱和思恋。） （2）在作者回忆的这些事情当中，最能表达出作者对老师内心感情的是哪一件？ （梦里寻师；找学生讲一讲这件事。） （3）作者什么会有梦里寻师的这种举动？ （因为老师平时对我们的关心、关爱。） （师：课文中又回忆了那些事情来说明老师平时对我们的关心、关怀呢？） （蔡老师假装发怒； 老师教我们跳舞； 老师带我们观察蜜蜂； 老师教我们读诗； 我们看老师写字； 老师排除我和同学之间的小纠纷；）（简单分析一这些事情） 4、这几件事情安排有什么特色？ （前面五件事略写，后两件事详写） 前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。 三、 小结 这篇课文中，我们感觉到了蔡老师对学生的关怀和爱心，也体会到了学生对蔡老师的爱、依恋和思恋之情。这其中，蔡老师既付出了她的爱，同时她也收获到了学生对她的那一份浓浓的爱。（联系导入语，说出我不同意那对老师评语的原因。） 四、拓展 （师：是不是魏巍对他所以老师都是这种情感呢 ）(出示两张幻 灯片，关于我对柴老师和宋老师感情。让学生了解。) （师：同学们，你们的老师呢？你一直以来难以忘怀的老师是谁？两分钟回忆。配乐） （学生发表自己的观点，谈自己的想法。） （教师实时引导，培养学生爱师的情感，教育学生要有感恩的心灵。同时点击感恩老师视频。） 五、 作业 通过我们这节课的学习，我相信大家对老师已经有了一个全面的认识，下去之后请同学们去写一写我心中难忘的老师。我相信同学们在和老师沟通、交流后，会对老师的情感有一份崭新的体验。 （师：在最后我送同学们一段话，希望对你们的成长有所启示。） 六、板书设计 我的老师 魏巍 回忆—— 温柔 美丽 （难忘） 生爱师 我梦里寻师： 真挚的思恋 排除小纠纷： 依恋 我们看老师写字： 依恋 师爱生 蔡老师假装发怒 ：爱 老师教我们跳舞 ：丰富课余生活 老师带我们观察蜜蜂 ：丰富课余生活 老师教我们读诗 ：丰富课外知识 思念——我和老师分别了（可惜〕
