1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—李商隐
2、横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。——鲁迅3、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
5、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
我 的 老 师
----魏 巍
魏巍，现代著名作家，原名鸿杰，曾用笔名“红杨树”。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。本文作于1956年，距魏巍和蔡老师分别28年。
读准字音并组词:
芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )
卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )
鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )
yún
芸芸众生
yú
榆 钱
zhì
黑 痣
tuì
褪 色
bǔ
卜问吉凶
fén
焚香
ōu
海 鸥
殴打
ōu
mó
mú
模模糊糊
模 样
一、朗读课文，理清文意
1、概括出蔡老师和我们之间的事件
（概括事件语言简练，表述完整）
蔡老师和我们之间的事件
1老师假装发怒
2老师教我们跳舞
3老师让我们观察蜜蜂
4老师教我们读诗
5我们看老师写字
6老师帮我排除纠纷
7我梦中寻师
2、这七件事中，哪几件详写？
哪几件略写？为什么？
详略安排有什么好处？
1.前五件略写，后两件详写。
2.因为前五件写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，所以略写；后两件事则是“我”印象深刻的，刻骨铭心的，也最能表现老师对我的爱和我对老师的依恋、思念之情，是从“点”上写的，所以详写。
3.详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的逐步加深。
那么，一篇文章详写略写的安排有什么好处？
突出文章主题，主次分明。
使文章更有条理。
3、概括文章中心
文章通过记叙(蔡老师和我们之间的七件事)，表现了(蔡老师爱学生的美好心灵)，抒发了(作者对蔡老师的感激、怀念之情）。
4、本文的线索
以我和蔡老师的交往
感情的发展
二、分析人物性格，品味人物情感。
分析人物形象的方法
1.人物所做的事
2.人物描写
3.别人的评价、态度、
4作者的态度
5.环境描写
1、默读课文，观察一下文中对蔡老师的叙述和描写，说说，这是一位什么样的老师？并用一个词语来形容我们和她之间的关系
这是一位（ ）的老师，因为她（ ）我们之间很（ ）。
2、品味语言，走进情感。
赏析句子的角度
1修辞方法
2描写方法
3关键词
答题 格式
角度+链接词+表达效果（对象内容+情感或态度或心情）