九年级语文上册第三单元测试题

一、 语文知识积累与运用(16分)
1．下列加点字注音有误的一项是
A．戳穿(chuō) 拮据(jié) 别墅(shù) B．恣睢(suī) 妒忌(dù) 惘然(wǎng)
C．掺杂(chān) 抽噎(yī) 发窘(jiǒng ) D．诧异(chà) 嗤笑(chī) 栈桥（zhàn）
2．下列词语中有错别字的一项是
A．鄙夷 隔膜 精神恍惚 崭钉截铁 B阴晦 咳嗽 登峰造极 歇斯底里
C. 阔绰 瑟索 脑羞成怒 崇拜偶像 D.褴褛 祭祀 重蹈覆辄 勃然大怒
3．下列对文学知识表述有误的一项是
A、一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。
B、小说中的自然环境描写，可以表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。
C、《我的叔叔于勒》作者是法国著名短篇小说家莫泊桑，小说的主人公是于勒。这篇小说最突出的艺术特色是，通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，细腻的刻画人物的性格特点。
D、《故乡》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》，小说围绕一个“变”字，运用对比的手法，写了二十年前后故乡人的变化和环境的变化，从而深刻地表达了主题。
4．下列使用词语错误的一项是
A．对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。
B.“若瑟夫用不着吃这牡蛎，别把男孩子惯坏了。”这话说得多么冠冕堂皇。
C．他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你就不要再问啦。
D.他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
阅读以下文言文，完成5-8题
秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
5．下列词语解释有误的一项是
A.“公亦尝闻天子之怒乎”中的“公”与“先生坐”中的先生都表示对别人的一种尊称。
B. “非士之怒也”和“皆布衣之士也”中的“士”意思不一样：前者指的是有才能、有胆识的人；后者指的是一般的平民。
C、“天下缟素”中的“缟素”这里指穿丧服。
D、“怀怒未发，休祲降于天”中，“休”指吉祥，祲，指不祥。
6.下列各组中加点词的意义或用法相同的一组是
A、安陵君因使唐雎使于秦 扶苏以数谏故，上使外将兵
B、布衣之怒，亦免冠徒跣 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
C、安陵君受地于先王而守之 怀怒未发，休祲降于天
D、以头抢地尔 徒以有先生也
7.下列句子在文中的意思理解有误的一项是
A、亦免冠徒跣，以头抢地尔。——也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
B、夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。——专著刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。
C、与臣而将四矣。——（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。
D、秦王色挠，长跪而谢之。——秦王变了脸色，长跪着向唐雎道谢。
8.对选文的理解，下列说法有误的一项是
A、秦王发问“公亦尝闻天子之怒乎”，实际是凶相毕露，欲以武力相威胁。
B、唐雎说专诸等人的故事是说“士”的怒，连上天都可以惊动、害怕，以次反击秦王的“天子之怒”。
C、“秦王色挠，长跪而谢之”表明秦王失败了，故事的结局富有戏剧性。
D、文中塑造秦王和唐雎，主要采用了动作和神态描写。
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二.默写、积累（14分）
9、（1）过尽千帆皆不是， 。
（2）羌管悠悠霜满地， ， 。
（3）《江城子·密州出猎》中抒发此人立志为国效命的情怀的词句是： ，
， 。
（4）《武陵春》中“ ， ”叙述了哀伤的原因和程度。
（5）辛弃疾的《破阵子》中的“ ， ”两句与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意境相似。
（6）白居易《观刈麦》中描绘割麦者辛苦劳作的诗句是“ ，
。
（7）请写一条有关“路”的名言：
三.阅读理解（30分）
（一）家书
　　　　　　　　　胡凯
　延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。
“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。
延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。
延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。”
菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”
菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：
“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。
上个月，那只黑老母鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”
延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了：“哥是大学生，这点事都不懂？’’
延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。”
菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”
菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：
“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”
菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。”
菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”
延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦郑地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：
“信收到。钱就寄。”
10.从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的？（ 4分） 答：__________________________________________________________
11．菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗？（3分） 答：____________________________________________________________
12.“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。”哽在他心里的是什么东西？(2分）
答：_________________________________________________________________
13.最初的家书密密麻麻写了三大张，说了许多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感？最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么？试做分析。(4分）
答：_____________________________________________________________

14.你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点？试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法。 (4分）
答：（1）_____________________________________________________________________
（2）
（二） 人生的标点
我总希望我的人生是一个句号，完美而充实。
妈妈告诉我：“孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续音。这样，才不会有终结，总有未完的续音。”于是，当我失败时，不会让衰草抚慰伤痕，让微风抚平记忆。我要靠自己的力量站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完逗号后的下文。渐渐的，我懂得了“逗号”的真正内涵。
爸爸告诉我：“孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。”于是，我在生活中尝试着发现，尝试着拓新。记得，是太阳的柔光、是落叶的飞舞，让我体会到春去秋来。我便用心灵在冒号后面写下了我最珍贵的感受。
爷爷告诉我：“孩子，人生应是一个引号，把经历过的最刻苦铭心的片段‘引’起来，珍藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。”我不禁想起了我的启蒙老师，是她牵着我稚嫩的手，走进人生的大门，教我如何做人；是她在我悲伤时给我心灵安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段长长的记忆放入引号中，成为我心灵深处的宝石。
奶奶告诉我：“孩子，人生应是一串长长的省略号。面对荣誉、奖状、鲜花，省略些吧，这样，你才能做到胜利了不骄傲，继续前进。面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。”于是，我学会了什么是沉着，什么是宽容；我兴奋地发觉，我应有一颗包容万物的心灵。
终于有一天，老师告诉我：“孩子，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号。正所谓‘金无足赤，人无完人’，但可贵的是，你一直在追寻着句号,这不是目的，而是过程。 而最重要的，也正是过程。”
我突然间发觉，我在追求“句号”的过程中长大了。懂得了人生就是一个过程，一个没有起笔、收笔的过程，一个不以生为始，死为终的过程。于是，我学会了如何珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留给了沙滩； ， ， 。
我，虽然没有得到人生的句号，但我已拥有了最弥足珍贵的经历。毕竟，只要努力追求过了，就可以无悔。
我坚信，我终究有一天会成为一个竖立的感叹号！
15、从全文看，文章以“人生的标点为题有何用意？（2分）
答：
16、作者在文中的观点是什么？他揭示了怎样的人生哲理？（4分）
答：

17、依照画横线的句子，用“曾经的历程就像…… 虽……虽……但……”的句式仿写。（２）仿句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
18、品析文中画波浪线语句的内涵。（２分）
面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。
品析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19、请发挥想象，你觉得人生还会是什么标点？说说理由。（３分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　四.综合性学习与探究。(10分)
昨天，我还是一名天真幼稚的小学生。随着岁月的静静流逝，多少个春秋已伴随我成长的脚步声悄悄溜走了，多少件童年的往事也渐渐离我远去了。昨天我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天，我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空。猛然间我发现：自己长大了！真的长大了！有哲人曾经说过：年龄越小，自己的世界也越小。真的，长大的感觉真好！
——亲爱的同学，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄地告诉我，为什么感觉到自己长大了？
20、（人生的体验）希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度……变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。（50字左右）（4分）


21、（青春的心语）在这诗一般的季节里，老师希望你奉献一句或蕴涵哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语（心里话），好吗？（50字左右）（4分）


22、（青春座右铭）请从记忆的宝盒里，摘录两句有关青春的名言警句，和同学们共勉，好吗？（2分）
（1）
（2）
五.写作（50分）
请从下面两个题目中，任选一题写一篇作文。体裁不限，600字左右。
（A） 门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却在慢慢老去；煤油灯成为古董，天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍了城市和乡村的每一个角落……
只要细心观察，你会发现，变化无处不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？
请以“变化”为话题写一篇作文。
（B）请以“有 才有真正的美丽”为题，写一篇文章。
提示：先把题目补充完整，然后作文。（横线上可以填的词语如：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱……）


我选做（　　）题


































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































附：课外阅读
没有开花的紫罗兰
(1)开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃．里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子。并不知道都是那个苗圃惹的祸。
(2)从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。
(3)有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。
(4)他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来。把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗?”一脸认真的样子。
(5)我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后播摇头说：“不知道。”
(6)他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”
(7)“紫罗兰?”
(8)我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过．不是这样子的呀!紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
(9)小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信?”
(10)我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”
(11)“您以为紫罗兰就一种样子?就不能多几样?”
(12)看着他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧!”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
(13)它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来．就爱不释手。因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字．他便极其认真地想了半天。最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋的劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
(14)紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像中，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科词典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵的。他便认定自己命名的紫罗兰一定会开出花来，即使开不出那种紫色、紫红色或血青色的单辩或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来。哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
(15)于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
(16)可是．过了好长时间。它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么?您没看见它的叶子都长大了吗?”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀!”“您剐着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花!”
(17)他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
(18)我便与他一起等待。盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵采。【B】
(19)但是，它始终没有开花。
(20)一直到这棵他自认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。
(21)花开在哪里?
１、本文的线索是什么?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
２．请说说第(13)段中小铁“兴奋”的原因。)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３．文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子．请找出其中两处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４.文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。